SRTP：教师科研课题带动学生参与的优势及启示作者：林胜 李东宸超导磁流体
来源：《黑龙江教育学院学报》2018年第11期 摘 要： 大学生的科研训练计划（SRTP）自从国外引进后在中国已经走过了十余载，取得了一定的成绩。然而，传统的依赖学生自主申报的SRTP模式存在着一些弊端。福州大学从2016年开始探索以教师科研课题带动学生科研参与的新模式，该模式能保证师生研究方向的一致性与学生的参与度，保证课题的科学性以及课题研究设计的可操作性，同时帮助学生建立起一套正确的学术伦理与价值观，打造学校、教师、学生三方受益的平台。基于此，分析教师科研课题带动学生参与SRTP的优势，并总结实施效果和其带来的启示，以期为其他高校的本科生教育改革提供一定的参考。
关键词： SRTP改革;本科生;科研 中图分类号：杨善林 院士G640
文献标志码：A
文章编号：商务路路通 1001-7836（2018）11-0016-04
从美国的麻省理工学院UROP（本科研究计划，Undergraduate Research Opportunity Program）演变而来的SRTP（大学生科研训练计划，Students Research Training Program， SRTP）等项目在中国已经走过了十余载，从最初的清华大学、浙江大学等一批国内顶尖名校迈出尝试的第一步，到现在绝大部分高校都已经设立了相关项目。SRTP旨在锻炼本科生的科研能力，它使越来越多的本科生有机会参与到科研实践中来，从而达到很好地培养本科生的科研能力的目的[1]北京恒阳电缆厂。此外，对于高校，SRTP不仅是创办研究型大学、培养创新型人才的重要举措，还可以促进师生之间的互动，帮助学校建立更为密切的师生关系。
福州大学是福建省唯一的“211”大学，于2001年开始组织和实施SRTP，至2016年已经开展了22期SRTP，这期间取得了很好的成绩，参与项目的人数逐年上升，本科学生的科研成果也逐渐增加。然而，经过多年的SRTP的实践，传统的依赖学生自主申报的SRTP模式存在着一些弊端。为了解除传统SRTP大连雾霾的弊端，经过综合考量，福州大学在2016年开始试点教师科研课题带动学生科研参与的SRTP新模式。通过2015年与翅膀力2016年SRTP整体质量的对比发现新模式优势突出，于是福州大学决定从2017年的第23期SRTP项目开始全面实行以教师科研项目带动学生参与科研这一新模式。实现这一转变，旨在进一步提升SRTP
的整体质量，真正实现本科学生科研能力的长足发展。
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