课题 | 树立正确的消费观 | 课时 | 1 | 授课班级 | |||
考点、知识点 | 1.消费观 2.如何做理智的消费者 | ||||||
学习目标 | 1、识记消费心理面面观等概念。 2、如何做理智的消费者。 | ||||||
重、难点 | 如何做理智的消费者 | ||||||
学习内容 | 学生活动 | ||||||
（一）导入新课 复习旧课：影响人们消费的因素主要有哪些？ 学生：…… 教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答） 人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。主要有哪些消费心理？做一个理智的消费者应坚持哪些正确的消费原则？这就是我们这节课要来共同学习的内容。 （二）新授 树立正确的消费观 一、消费心理面面观 情境展示：小华他们家刚买了新房子，让我们来看看三口之家的对话。 情景一： 妈妈：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。 爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。 小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。 爸爸：那我们家要怎么装修好啊？ 情景二：爱在钢琴上 小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院和高档音响。 爸爸：儿子，你放心，我们明天就去买进口的，决不会比他们家差。 妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，咱们装修这房子刚花了好几万呢！现在哪还有那么多钱，买这买那的。等以后再说吧。 小组合作探究1： （1）小华和父母在房子装修上是一种什么消费心理？你怎么看待这种消费心理？（2）小华的爸爸想要购买家庭影院和音响又是出于什么样的消费心理？这会给他们家带来什么影响？ 学生活动：小组合作讨论，并派代表回答。 教师：点评小结。 1、从众心理 特点：仿效性、盲目性 网眼监控评价：有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。 态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。 2、攀比心理 特点：夸耀性、盲目性 连轧评价：有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。不实用，对个人生活不利。 态度：不健康心理，不值得提倡。 图片展示： “如此发型”：贝克汉姆发型及成都某青年的笑脸发型。 小组合作探究2： 贝克汉姆独特的发型及小伙的 “笑脸头”是出于什么消费心理？ 你怎样评价这种消费心理？ 学生：讨论回答。 3、求异心理 特点：标新立异、与众不同。 评价：有利，展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊，代价大，社会不一定认可。 态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。 教师：一些人购物时会：“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”———这些体现了什么消费心理？谈谈你对这种消费心理的认识。(学生回答，师点评) 4、求实心理 特点：符合实际、讲究实惠 评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处 态度：值得提倡，值得发扬 教师：送给大家一首打油诗： 盲目从众不可取；虚荣攀比活受罪；过分标新吓死人；理智求实乐融融。 过渡：做一个理智的消费者应该坚持哪些消费原则呢？让我们共同来探个究竟。 二、做理智的消费者 材料展示：据调查，我国31.8%的房贷一族，每月还贷金额占收入的50%以上，成为名副其实的“房奴”。他们不敢娱乐、旅游，害怕银行加息，担心生病、失业，更没时间享受生活。图片展示：“房奴”。 小组讨论： “花明天的钱，圆今天的梦”—信贷消费应该注意什么呢？ 学生活动：结合贷款消费的特点展开讨论。 （学生回答，教师点评，小结。） 1、量入为出，适度消费 教师：贷款消费，需要消费者对自己的消费进行科学预算，也就是不要过度负债。作为一个现代人，不再负债、不再欠债已经不是唯一最佳的生存方式。重要的是消费要适度，要量入而出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，要克服由：“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。 2、避免盲从，理性消费 过渡：你们每月的零花钱都是怎么花的？（学生回答） 材料展示：一项调查结果显示，近40%的青少年认为自己有很多东西是看别人都买了自己也跟着去买的，或仅凭一时冲动而购买的，所以商品买回后，发现并不是自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。 教师：你们有没有类似的经历呢？当时是出于什么样的心理？以后遇到这种情形你会怎么做？ 漫画：“小儿麻痹症”。 教师：我们来看看古人对他的诊断。苏东坡：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。” 小结：尽量避免情绪化购物，保持冷静，不要盲目随大流，选择适合自己需要的。避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向，要有合理的消费结构。 过渡：让我们接着看看小华他们家的故事。 展示情境三： 妈妈：老公，咱们家旁边的集贸市场好多摊贩都是免费提供塑料袋的。 爸爸：哦，我们国家不是早就禁止超市等零售场所免费提供塑料购物袋了吗？ 小华：可现实生活中很多人都要使用它啊！还有很多人使用一次性塑料餐具呢！ 爸爸：那是他们还不清楚塑料制品的危害。 （请同学们说说对限塑令的了解及意义。） 图片展示：“现代棺材”、“塑料垃圾墙”。 材料：据统计，我国每年一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。 高三语文教学反思 绿奥运是北京奥运的三大理念（人文奥运、科技奥运、绿奥运）之一，该理念全面渗透到各项工作的各个领域。 小组合作探究3： （1）上述事实告诉我们，应该树立怎样的消费观？ （2）请为解决“白污染”、“资源浪费”出谋划策。 学生活动：结合材料和图片，展开讨论。 教师活动：结合学生的回答，师生共同分析得出结论。 3、保护环境，绿消费 绿消费： 含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。 核心：是可持续性消费。 内容（5R）：节约资源，减少污染；绿生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 出谋划策： ①作为国家要加大环境保护力度 (出台一些相关的法律法规和政策) ，坚决关、停一些对环境污染严重的企业，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导。②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种一次性产品的生产，积极从事绿环保型快餐盒等绿产业的生产。③作为消费者应尽量减少使用一次性产品，增强环保意识，树立绿消费观念。 4、勤俭节约 艰苦奋斗 材料展示：据《中国消费者报》报道，北京大视野社会经济调查公司曾以“你的餐桌干净吗”为主题，对京沪两市市民在就餐时的浪费现象进行了一次入户调查。 调查结果——北京市一天剩饭1600吨！！！ 图片：据报道，有一位富翁在这里请客，共12个人，一顿饭，吃掉了36.6万元的满汉全席，其中一瓶酒的价格是3万2千多元。 合作探究4： 你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现象？勤俭节约、艰苦奋斗的作风是不是过时了？（学生结合材料，分小组讨论，回答。师小结） 讨论路径： （1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。” （2）从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。” （3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。“勤能兴家，俭能创业。” （4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。 （5）从人类的需求和发展来说——资源总是有限的。 俄罗斯素描技法谚语：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶；劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。 课堂练习： 1.有人对“打的”现象作过一个形象的描述：青年人没钱也打的，中年人有钱才打的，老年人有钱也不打的。这主要反映了( ) 2.绿消费的核心是 ( ) 课堂小结： 这节课我们学习了影响消费的四种心理，从众心理—不可取—要具体分析；攀比心理—不健康—端正出发点；求异心理—不提倡—要考虑代价；求实心理—很理智—要大力提倡 。做一个理智的消费者应该践行量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿消费；勤俭节约，艰苦奋斗的消费原则。 课后作业： 总结前一段时间内自己的消费情况（一周或一个月），然后分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。在此基础上，制定下一步的消费计划。 | 学生听歌，课前放松。 学生观看，仔细感悟。 学生思考后回答。 | ||||||
课后反思 | |||||||
本文发布于:2024-09-20 13:43:21，感谢您对本站的认可！
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