质粒转化
一.遵循原则
1.直观性
对于多媒体计算机强大的功能及新课标的要求， 制作的课件要能体现 新课标的思想。界面要直观，图象要清晰，文本、动画要联贯，声音 要清晰，采要逼真，要有丰富的表现力和感染力，符合学生的认知 黄豆苷元规律，能激发学生的学习兴趣和热情，力求形成图，文，声，像并茂 的多媒体课件。 2.交互性
优秀的多媒体课件要有非常友好的人机交互界面。 因此，制作课件时， 要设计出新颖便捷的交互界面及播放按钮， 必要时还要有操作提示和 防错功能，以增强课件的可控性和可移植性。 3.辅助性
学生是教学过程的主体，是积极主动的参预者，是问题的发现者，探 索者；教师是引导者， 组织者;而课件则是辅助教师教和学生学的工 具。 因此， 课件不能占领整个课堂， 要与传统的教学手段(如讲授法，高校资产管理系统 谈话法， 讨论法， 板书， 投影等) 有机结合起来， 共同完成教学任务。
4. 通用性
课件制作是一项综合而复杂的系统工作，往往需要许多人协同完成， 既费时又费力， 因此课件要有通用性， 让使用者一看就能灵便自如地 操作， 而无须去学习专门的操作方法， 从而有利于课件的交流和资源
共享。这就要求制作课件时，各种交互按钮等关键点要有文字提示， 指针变形，采鲜明，规范，简洁，醒目。
二.制作步骤
明确了以上原则后， 下面谈谈多媒体课件的制作步骤。 多媒体课件的 制作普通要经过六
个步骤： 1.整体把握， 吃透教材； 2.素材采集加工； 3.主体编辑制作； 4.精雕细琢，修饰加工； 5.组织播放，运用调试； 6.课件打包发行。 1.整体把握，吃透教材。
在着手制作课件之前， 要对课件有一个总体把握， 主要包括分析教材 教法及教学对象;设计编写脚本;选择确定制作软件;构思设计制作流 程等。
①分析教材教法及教学对象。 在做课件之前要认真细致地分析研究教 材内容，把握本节教材的教学任务和教学目的。掌握教材的重点、难 点，抓住突破问题的关键环节，同时掌握教学对象的年龄特点，知识 结构及接受能力， 而后再确定教学方式方法及课件展示的方式。 做到 心中有数，思路清晰，这样做起课件来才会有条不紊。
②设计编写脚本。 脚本是教学设计与课件制作之间的纽带， 它给出了 与课件编制有关的所有内容和要求， 包括对所要表现内容的安排、 控 制、创意等。它是课件制作的直接依据，脚本设计在课件制作中占有 重要的地位。因此，在制作课件时，一定要设计编写好脚本，这样做 起课件来才会有本可依。
③选择确定制作软件。 随着信息技术的发展， 各种各样制作课件的软 件也想继而生。有简单易学，轻松上手的ProwerPoint，有灵便互动 的 Authorware 和 Flash, 还有网络远程的 FrontPage 和远程课件设 计大师等等。 而目前最常用的课件制作软件有 ProwerPoint,Flash 和 FrontPage,根据不同的教学需要， 选择合适的制作软件， 才干大大加 快课件的制作进程，节省人力物力，有利于课件的主体制作。普通地 说，知识传授型课件应选择PowerPoint (也可以选用 Flash)，自学 辅导型和复习检测型应选择 Flash 制作,网络远程的应选择 ProntPage 制作。
③构思设计制作流程。象程序设计需要设计流程一样， 根据制作要求， 确定好教材内容的制作顺序和展示顺序。 制作时一定要注意程序模块 之间的转换，如幻灯片的链接，页面的跳转，动画的控制，程序的退 出等。
2.素材采集加工
课件需要多种媒体素材的支持。因此，素材是否丰富恰当，是课件制 作的重要因素之一。
多媒体素材主要包括文本， 图片， 动画， 声音等。 大部份素材要靠教师平时积累，用时才干信手拈来。
①文本的准备。 多媒体课件要展示教学目标， 重点， 难点， 教学资料， 背景资料，课堂检测等，这些素材主要从键盘输入，应用前一定要保 证脚本内容正确无误。
②图片的准备。课件中恰当准确地运用图片，图标，提示符号，非但 能给课件增添许多采， 更重要的是能起到突出重点， 分解难点的作 用。课件中要用到的图片，有课文插图，背景图案(边框，底纹)， 提示图标，按钮等，这些图片一部份来源于制作软件本身，一部份也 可以用Windows 的画图工具或者软件Photoshop 自制，还可以通过网络， 书本等途径来采集。
③动画的准备。动画有很强的表现力， 可以大大丰富和充实教学内容。 用 Authorware, Flash, PowerPoint,3DMax 都可以设计动画。 Authorware 动吉林都市110画比较简单，易学易用，主要设计对象的运动轨迹， 如战争中的进军路线等。 Flash 功能强大， 用它制作的动画
科学家发现人类新器官生动形象， 富于表现力，如标题文字的翻转等。利用 PowerPoint 也可以设臵某 种动画效果，如城市的闪烁等。 3Dmax 是功能强大的三维动画设计软 件，能设计出立体感极强的动画，但是它的专业性很强，操作技术要 求高，制作课件时并不常用。
④声音的准备。多媒体课件的声音素材主要包括背景音乐，课文范读， 故事讲解，特殊声效等。背景音乐主要来自于一些声音文件，它可以 烘托课堂气氛，匡助学生进行情感体验，增强教学效果。课文范读， 故事讲解要靠自己录制， 硬件是声卡和话筒， 软件用 Windows 自带的 录音。
3.主体编辑制作
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脚本设计编写好，素材准备充分，接下来是课件主体部份的制作。在 制作主体部份时， 先粗略地制作出课件的整体框架， 而后再统一设臵 背景、字体、字号及各项内容的浮现方式，以求整体风格的统一。
4.精雕细琢，修饰加工。
在完成为了整个课件的框架之后，接下来的任务就是要对课件的背景、 字体、字号及各项内容的浮现方式进行设臵。设臵时要注意字体、字 号恰当适中，浮现方式不宜过于繁杂，背景、插图要紧紧环绕教学目 的，界面采搭配适宜，声音文件要恰到好处。
5.组织播放，尝试运用，反复调试 。
一个课件惟独经过试用， 获取反馈信息后进行调试修改， 才干在教学 使用过程中获得理想的效果， 才干成为高水平， 高质量的课件。 因此， 组织播放，尝试运用，反复调试是完善课件必不可少的环节。经过主 体编辑制作，精心修饰加工的课件基本成型。在正式打包之前，一定 要对课件全面细致的组织播放，尝试运用。如界面是否友好直观，按 钮是否灵便， 页面导航和超链接是否简洁明了， 课件演示时间是否恰 当，操作是否灵便简单，能否在多台计算机上运行，运用效果如何等 问题都要一一调试，直至运行无误为止。
6.课件打包发行
打包，就是把课件转换成可以脱离制作环境而能独立在 Windows 环境 下直接运行的可执行文件( .exe 文件, )。打包后的课件才是真正意 义上的多媒体课件。多媒体制作软件都有相应的“打包”命令及其菜
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