《平⾯设计创意与制作》课程标准
⼀、课程信息
课程名称：平⾯设计创意与制作
课程编码：09030005
适⽤专业：计算机平⾯设计专业
授课对象：三年制中职学⽣
课程性质：必修课
课程类型：B（理论+实践）课
开发⽅式：⾃选教材
学时学分：144学时（36学时理论，108学时实践）,8学分
并⾏课程：《VI设计》、《计算机辅助设计》
⼆、课程⽬标定位
（⼀）课程性质
《平⾯设计创意与制作》是计算机平⾯设计专业的专业核⼼课。该课程与已开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作⽤。通过对Photoshop 软件、AI软件以及计算机基础、设计基础的系统学习，能够加强学⽣专业基础知识，让学⽣熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学⽣通过运⽤其所学知识与制作技巧完成专业课程的后期创意制作任务，为从事平⾯⼴告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、⽹页设计、印刷制版等⾏业打下坚实的基础。
《平⾯设计创意与制作》课程是计算机平⾯设计专业⼀门综合技术必修课程，是培养学⽣专业能⼒的核⼼课程之⼀。是对其他课程的综合梳理与运⽤，本课程采⽤理实⼀体化教学，以实践为主，理论为辅，具有很强的实践性和应⽤性，是从事平⾯⼴告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、⽹页制作、图⽂印刷、动漫、游戏制作等⼯作的前导运⽤课 程，也是提⾼学⽣审美能⼒、创新能⼒、设计能⼒的计算机应⽤软件的课程。
（⼆）课程设计思路
1.培养模式——校企合作
按照“借助社会⼒量办学，按照企业要求育⼈”的要求，2016年，铜仁市碧江区中等职业学校与碧江区经开区达成产学研合作协议、与贵州⼭久长青智慧云科技有限公司和天德科技有限公司签订校企合作协议， 2018年与鲲鹏通讯有限公司签订校企合作协议，并在2019年通过调研向川⼤⼴告传媒公司、铜仁博宇传媒公司、铜仁⼤⾃然⽂化传播公司、铜仁维纳斯婚纱摄影公司输送⼤批实习⽣，在实训室建设规划、课程设置、学历教育、⾏业培训、物联⽹技术应⽤和科研平台等⽅⾯展开深度合作，为本课程提供完全模拟⼀线岗位环境，可充分满⾜学⽣在本门课程的实践教学需要。 根据计算机平⾯设计专业“校企合作、产学⼀体、⼯学结合、订单培养”⼈才培养模式，《图形图像处理》课程积极探索以企业⼈才标准作为课程培养⽬标、以真实项⽬作为教学内容载体、以企业任务划分教学模块、以企业真实环境构建学习环境、将企业⽂化引⼊教学管理机制、将⾏业标准引⼊课程评价体系进⽽实现课程全程的校企共建。
内部收益率
课程设计理念：通过理论讲述使学⽣掌握平⾯创意设计与制作的基本原理和基本⽅法；通过项⽬学习与训练使学⽣进⼀步理解掌握平⾯制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
课程设计思路：以就业为导向，以能⼒为本位，以职业技能为主线，以情境+单元课程为主题，以夯实
春江花月夜教案
基础、适应岗位为⽬标，尽可能形成基于职业岗位、⼯作过程的课程体系。本课程是⼀门实践性很强的课程，所以要运⽤多媒体教学⼿段在多媒体教室进⾏教学，对软件的使⽤进⾏现场操作讲解，以便使学⽣及时掌握所学的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实践都有，要理论与实践必须结合。应认真组织学⽣上机练习，并将本节课的项⽬教学列出来。让学⽣从项⽬练习中明确学习⽬的，从⽽掌握实操技能。
由于本课程具有理论与实践机密结合的特点，因此要将学⽣作业与课内实践结合起来，通常理论课指导在先，结合项⽬作业操作完之后，进⾏专业评价。⼜由于本课程操作性较强，要求学⽣在充分利⽤课内时间的同时，通过⼤量的作业练习熟练、出⾊的掌握这门课程。
本课程作为实习前的重要课程，⽬的是让学⽣在实习前进⾏项⽬的不断强化训练，让学⽣提前具备企业⼯作的认知和基础操作能⼒，能够很好的与学⽣的实习进⾏深度连接。让学⽣在企业能有企业⽂化、项⽬策略的沟通、团队协作精神。
2.课程⽬标——针对职业能⼒
返老还童的女孩通过对铜仁周边⼴告传媒类、婚纱摄影类、设计类公司进⾏⼴泛的市场调研，并与企业⼀线多名企业实践专家进⾏座谈，确定了与平⾯设计专业相关的职业岗位有：⼴告设计师、插画师、办公室⽂秘
、室内设计师、数字影⾳后期处理员、⼴告传媒公司的信息处理⼈员。岗位职业能⼒包括：桌⾯排版技术应⽤、⼴告创意与制作能⼒、⽹页背景设计能⼒、logo标志设计能⼒、插画设计能⼒、数码照⽚艺术处理能⼒。
长安街 车祸通过将平⾯设计创意与制作⽅⾯岗位的⼯作过程、⼯作内容转化成相对独⽴的⼯作项⽬（⼀组具有相关性的⼯作任务组成的⼯作领域）的分析和基于本专业的思考，该专业需要对⼯作项⽬进⾏分解和细化，获得每个⼯作项⽬的具体⼯作任务（⼯作过程中需要完成的具有相对独⽴性的任务），并对完成⼯作任务应掌握的职业能⼒做出较为详细的描述，形成了⼯作任务分析表。
如下表
三、课程⽬标
光电吊舱通过对《平⾯设计创意与制作》课程学习，使学⽣学会平⾯制作的基本概念理论、基本⽅法和实践，项⽬实战经验、创新设计能⼒。树⽴良好的职业理念、意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业思想。课程教学⽬标主要包括专业能⼒、社会能⼒和⽅法能⼒。
（1）专业知识⽬标
1.掌握平⾯素材的收集⽅法；
2.掌握平⾯素材的编辑与美化⽅法；伦理道德与疾病的关系
3.掌握平⾯设计的三⼤构成并能在作品中熟练运⽤；
4掌握字体设计的基本⽅法；
5.掌握海报设计制作⽅法；
6.掌握标志设计制作⽅法；
7.掌握宣传册设计制作⽅法；
8.掌握包装设计制作⽅法；
9.掌握书籍装帧设计⽅法；
10.插画的设计⽅法
11.平⾯项⽬的流程创作
（2）能⼒⽬标
1.具有良好的职业道德和敬业精神。
2.具有团队意识及妥善处理⼈际关系的能⼒。
3.具有沟通与交流能⼒。
4.具有计划组织能⼒和团队协作能⼒。
5.平⾯产品的设计与制作能⼒
6.平⾯项⽬的整合与制作能⼒
7.平⾯产品的评价与验收能⼒
（3）素质⽬标
1.具有制定平⾯项⽬⽅案和独⽴收集和整理资料的能⼒。
2.具有获取、分析、归纳、交流和使⽤信息和新技术的能⼒。
3.具有相关知识的⾃学、理解和表达能⼒。
4.具有将综合知识运⽤和转化的能⼒。
5.具有在复杂环境下灵活解决⼯作问题的能⼒。
6.具有合理利⽤和⽀配资源的能⼒。
参照⾏业企业、职业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能⼒⽬标，⽤具体、可校验的语⾔，准确描述课程实际能够达到的教学⽬标，以⼯作任务为载体进⾏课程的整体设计，对学⽣在整个过程中要达到的职业能⼒培养提出明确的要求。
四、课程内容与要求
五、实施建议
（⼀）教材的编写及选⽤
主要参考书⽬
（⼆）教学建议
1．⾯向全体学⽣，为学⽣全⾯发展和终⾝发展奠定基础
教学设计要符合学⽣⽣理和⼼理特点，遵循语⾔学习的规律，⼒求满⾜不同类型和不同层次学⽣的需求，使每个学⽣的⾝⼼得到健康的发展。在教学中教师应该注意：
（1）⿎励学⽣⼤胆地使⽤学习过的软件进⾏图形设计，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；
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