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多媒体思想品德教学，是在多媒体计算机辅助教学环境下实现思想品德教学目标的一种教学方法。随着信息技术的发展，运用多媒体进行教学得到广大教师的认同。那么，多媒体在思想品德课堂上有哪些作用呢？鞠说好看
多媒体教学是一种新型的信息传递手段，它具有新颖、生动、形象、直观等特点。在课堂教学中运用多媒体电教手段辅助教学，能大大提高学生学习政治课的兴趣，增强学生的学习欲望，使学生在有趣的氛围中获得知识。运用多媒体设计录像、电影片段，吸引学生注意力，激起学生对所学课程产生兴趣，优化教学效果。例如，在讲到《抵制不良诱惑》时，我给学生观看有关“法”组织毒害人民的录像片段，让学生直观感受到是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤，从而在行动上远离。这既让学生掌握了知识，又激起了学生学习思想品德的兴趣。因此，运用多媒体手段，增强了课堂效果的直观性，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，实现了教学目标。
二、思想品德多媒体教学有利于突出教学重点和突破教学难点
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通过多媒体课件创设情境，营造气氛，再现有关场面，吸引学生的注意力。根据教学需要，把教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现。我们在课堂上所需要的一切材料，都可以通过多媒体表现出来，让学生如亲眼目睹，使抽象的教学内容形象化，这有利于帮助教师突破教学重点和难点。例如，我在讲九年级《面对生命的思索》时，这一节课的重难点是：生命的价值和意义。我就利用多媒体向学生展示了三个材料：第一个材料，讲了一对年迈的老奶奶靠捡破烂支持常年有病的丈夫度过风烛残年，老奶奶感到很幸福。第二个材料，张穆然身患绝症，可她尽自己最大的努力去帮助别人。第三个材料，袁隆平通过自己不懈的努力终于研制出了杂交水稻，为社会做出了贡献，说自己是幸福的老头。这三个材料分别说明了生命的美好表现为个人的美满幸福、主动关心帮助他人、为社会为国家为人民做贡献，从而突破了这节课的难点。
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