（一）情境导入1、播放春天景物的课件，听音乐《泉水叮咚》跟老师一起做律动。2、导入主题（同学们，今天我们就在这个课堂中举行一场春天的音乐会，你们说好吗？）（二）寓教于乐1、听音乐会开始了。那今天的音乐会都会有谁来参加呢？启发学生说说，都听到了哪些声音，并模仿出来：春雨 滴答滴答春风 沙沙沙沙春雷 轰隆轰隆春水 哗啦啦啦2、听歌曲《春天举行音乐会》。这首歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快，活泼的）3、师生一起双手为歌曲伴奏 远华案件
复习4/2拍的节奏特点（强，弱）和拍击节奏的方法，随旋律拍击节奏 4、用la轻声模唱歌曲的旋律 5、教师有感情的朗读歌词，学生读词。（按节奏）6、轻声填唱歌词，教师钢琴伴奏 。引出“春笋”。“春笋 是 个 指 挥 家”强调这一句中的顿音记号，让学生说说它的演唱特点（短促，跳跃，有弹性的）表现出春笋自豪和风度翩翩的形象。搜狐数码7、教师和学生进行对唱8、完整地演唱歌曲9、歌曲处理：春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，每一位小演员的声音都有自己的特点，启发学生说出春风，春雨，春雷的声音特点：春风 春雨-------轻柔的 春雷------有力的
春水-------热情的
春笋----自豪的
合唱：有气势的十七届二中全会
（1）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象
（2）学生跟伴奏有感情的演唱歌曲
（三）创造表现
1、鼓励学生随音乐自己编创动作，分组讨论。
2、分组跟音乐表演歌曲，在教师的指导下进行评议。迈好构建新发展格局第一步
（四）小结下课
听后反思：
成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣。
心动心如
音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美好外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会，张老师采用聆听、感受、表现的方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的声音，解决本课中休止符的难点。并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，对春天的音响和声音有了更深的了解和感受，为演唱歌曲、表现歌曲做准备，使继续学习的欲望得到无限延伸。 在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，老师通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解，音乐会节目的形式多样，在学唱歌曲过程中，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力、春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。社会主义法治的基本原则
在最后的创编环节，为了使教学内容更丰富，达到学科的整合采用表演、绘画、舞蹈、朗诵等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合艺术的审美能力，拓展了学生获取知识的渠道，更好的体现了新课改的理念。
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