摘 要：随着科技的不断进步，教学手段也不断更新，越来越多的老师在教学中采取了多媒体电教手段，在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面取得了很大的成效。但在教学中也暴露出了很多问题。通过对多媒体在现代教学应用中的实践考察与分析，对于其应用中的困境做了客观阐述和说明，并提出比较可行的解决办法，借此来探讨多媒体教学的生存方略。甘氨酸乙酯
关键词：多媒体技术；传统教学；现状；优势与不足；改进措施
多媒体教学给现代教学带来了生机，其优势无可否认，对于多媒体教学的优越性师生们也有着共鸣。但是，多媒体在现代教学中的应用也出现了缺陷，存在不少问题。
近海风荷载
一、多媒体在现代教学应用中的不足
1.北极七鳃鳗喧宾夺主，华而不实
有些教师一味追求新奇、刺激，迎合学生好新鲜的口味，将插图弄得过分夸张、变形，在不
该插图的地方插了图，课堂上播的音乐不经过严格的挑选，与教学内容不融洽、不和谐。这样就势必会造成学生注意力分散，给课堂教学带来负面影响。笔者观摩过不少多媒体的课堂教学，实际上，现在许多所谓的多媒体课件，只是简单的文字加图片，再配上音乐、动画等元素。甚至图不对文，缺乏印证，牵强附会……课堂上学生的兴趣是有了，但热热闹闹的一节课过去之后，似乎什么也没有留下。
2.设备使用的环境条件得不到保障TILA-TACE
（1）投影画面不够清楚。原因主要有两个方面：一是投影灯的亮度不够或锐减，因为投影机的灯泡有一定的使用寿命，一般使用超过1000小时之后亮度就会明显变暗；或者是因为机器内吸入了大量灰尘而影响亮度。
（2）教室的窗帘遮光不严或照明过强，因为在多媒体教室上课不像听报告，学生不但要专心听课，还要看教材和记笔记。所以，若光线太暗则不利于学生看教材和记笔记，而太亮的话投影画面又不够清楚。
（3）大部分中老年教师根本不会用，即使学会简单的操作，课件制作上也是一大难关
3.粮食危机 恩道尔多媒体在现代教学应用中的全盘包办
监察官法最新消息和待遇2021在实践教学中，多媒体教学不但替代了粉笔黑板，还替代了其他媒体的地位，“包办”了所有的教学工作。这种全盘“包办”必然带来问题，正所谓“尺有所短、寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的，首先是黑板即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删，教师在使用多媒体教学的过程中，有时会有突然而至的灵感，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，激发出教师课堂教学中的闪光点，却往往无法加到板书中去而产生许多遗憾，如果借助黑板这种“灵感”就会得到充分展示。
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