初中物理教学中学生创新思维能力的培养与策略作者：王井军电子杂志广告
来源：《新教育时代·学生版》2018年第472000导航期 摘 要：初中物理是一门实验性极强的学科，同时也是一门集理论与逻辑推理的学科，该学科的教学目的除了使学生学习物理基础知识以外，主要开发学生的创新思维、逻辑思维以及培养学生动手能力。但该学科也不同于其他主科科目，对于初中生来说，由于第一次在学习科目中接触，并且初中物理的知识不但理论性极强，涵盖的知识点也十分广泛。作为一名初中物理教师，有必要为初中生在物理这一学科做好启蒙教学，为学生打造良好的物理根基可谓是对深层次的学习奠定基础。 关键词：初中物理 教学模式 湖南百科全说创新思维能力
引言
由于我国教育中考试内容繁多，并且大部分教师和家长对考试成绩及其看重，因此应试教学成为了当代普遍教学方式，这一教学模式使得学生对学习产生潜意识反抗心理，尤其是
面对自己的弱势学科。为了增强学生学习的积极兴趣，教师必须改变现在的应试教育模式，用有效的教学方式以及借助教学工具来更好的讲解课程内容。
物理学的出现极大的丰富了人类对宏观物质世界的认识，同时也与人类生活密不可分，因此可以将其称为建立在人类生活之上的科学。而初中物理这门学科与高中物理相比，其不同之处就是更加贴近生活，但书中的理论知识又十分多。因此在初中物理教学中，教师应该抓住贴近生活这一特点，将书中的知识联系生活实际讲解的同时培养学生的物理思维以及创新思维。罗伯特曾说过：''创造力是可以传递的，纽约州立大学的研究显示，学习完一轮创造课程后，学生的创造思维能力几乎成倍增长''。因此创新思维能力是造就人才的重要因素。[1]
体操运动员比赛前 一、创设实验教学 偏振分束器激发学习兴趣
新的教学理念指出应该多以实践为主以教学为辅。德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。要养成自主学习的好习惯，把学习当成兴趣，而不是去应对考试而学习。如学习“贵池红盾网浮力”一课时，应试教育模式下，教师讲课过于理论化、课本化，至于学生是否明白其中原理并不关心。新教改后，更加注重学生从根本
上弄懂知识含义，因此可以设置教学实验，让同学带着为什么船可以浮在水面等有关浮力的问题在实验中寻答案。取质量不同的物体放入相同体积相同密度的液体中，探究物体在水中的变化，并思考施力物体和受力物体是什么？力的方向如何？只有亲自操作，在实验中不断产生问题并进行思考，才能到学习的乐趣，在实验中学习并进步。[2]
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