雨下得有多大
教学目标：
1、科学知识：让学生知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；认识一些常见的气象符号；了解现代和古代人们预测天气的方法。 2、科学探究：能够认识到天气对人们生活的重要性，能够搜集资料了解古代人们预测天气的方法。染料敏化太阳能电池
3、情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。
本课重、难点
重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气象符号，能够分辨用那种气象符号记录各种天气情况。
教学过程
一，谜语激趣导入
同学们,今天老师给你们带来个谜语:千条线、万条线,落到河里看不见。你们知道是什么吗?
那么你们学过有关雨的古诗吗?如《春夜喜雨》《春晓》有没有比它大的雨?2.下雨时,怎么知道雨下得有多大?(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程
度、看水花的大小。)
3你认为这种方法很科学、很准确吗?
新邵县人事局
4那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢?(板书课题)今天我们就来研究这个问题认识降雨量
谈话:天气预报中的播报员是怎样播报雨的?用降雨量表示。天空降落在地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水层深度,单位是毫米(m)
2提问:什么是降雨量?(从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在水面上积
聚的水层深度,我们称为降雨量
3提问,雨量的单位是什么呢?(雨量:毫米)
4.谈话:那么雨量是用什么测出来的呢?
5接着出示雨量器,告诉学生它们是专门用来测量雨量的仪器。引导学生观察雨量器总结出雨量器组成的结构图、探究雨量器的制作 1先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料,先想想制作雨量器时的步骤,以及需要注意些什么
2.播放制作雨量器的步骤。
3学生制作,教师巡视,适时指导
4.展示学生的成果,进行评价
5介绍几种简易的雨量器
四、利用雨量器测降雨量
1组织学生讨论使用方法
(1)准备怎样使用雨量器?该注意些什么?
(2)量雨时应从哪儿开始读数?我们还必须做什么准备工作?
(3)怎样读出雨量大小?(4)下次测量前怎么办?
说明:有的瓶子底部不平,为了便于测量,每次量雨之前,要在量雨器里加水直到最低刻度。读数时要把雨量器放在平坦的桌面上,视线水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水,使水面与量雨器的最低刻度齐平)
2.师生到室外继续上课,教师模拟降雨,学生利用自制量雨器“量雨”。
3指导学生读出雨量的大小
拼车生活 4学生汇报每组测量数据
5引导学生比较、发现不同,引发疑问:用用不同大小的雨量器量雨行吗?怎样才能行?
五、激励学生实际应用
谈话:有了雨量器,今后下雨时,你们就可以像气象工作者一样测测降雨量了!
2思考:在外面收集雨水时应该注意些什么呢?
3交流注意点:
(1)应该把雨量器放在人少的地方,以免雨量器被碰倒
(2)应该把雨量器放到空旷的地方,不要被树和房子挡住
(3)应该想办法把它固定住
4作业:请同学们坚持测量,并将结果记录在教材7页上。
六、认识降雨强度的划分
1提间:你们知道天气预报报告的雨是怎样划分等级的吗?(学生阅读教材中的资料
2提间ipad电影格式:你们发现了什么规律?
3说明测量的时间都是相同的,即连续24小时;测量的降雨高度单位也是相同的,即毫米
网上书屋
4让学生在尺子上出每种雨的降水高度。
七、认识雨与人类生产、生活的关系
结合课件探讨:雨下得大小对我们生活有哪些影响?对生产有什么影响?
小结,1有利的方面:给植物提供必要的水分,缓解旱情,净化空气,保持空气的湿度。
2.不利的方面:交通不便,洪水泛滥泥石流等自然灾害,危害人类生命安全和经济损失。
总之,雨下得大小会影响我们生产及生活的许多方面,关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失
神曲1 2八，课堂小结:
同学们通过这节课的学习你有什么收获?
(认识了雨量器:学会了制作和使用雨量器:知道雨量等级的划分;了解了降雨量对类生产、生活的影响。)
板书设计
雨下得有多大
雨量器测量隆雨
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议