科学个性化教学教案 | |||||||||||
授课时间： 年 月 日 | 备课时间内部会计控制规范 | 年 月 日 | |||||||||
年级 | 8 | 学科 | 松花江 污染 科学 | 课时 | 学生姓名 | ||||||
授课主题 | 风和降水 | 授课教师 | |||||||||
教学目标 | 1 了解风产生的原因及风的基本要素 2 学会判断风向 | ||||||||||
教学重点 | 1了解风产生的原因及风的基本要素 2 学会判断风向风速 3了解降水的形成过程 | 天涯红月||||||||||
教学难点 | 1 了解风产生的原因及风的基本要素 2 学会判断风向及风速 3了解降水的形成过程 | ||||||||||
教学过程 | 一、【历次错题讲解】 二、【趣味课程导入】 把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，为什么会这样？ 三、【基础知识梳理】 风的形成： 1.在同一水平高度上，如果一个地方和另一个地方的气压高低不同， 就会形成风 2.风是空气的水平运动。 3.风是从高气压区流向低气压区 4.风向观察实验：折一架纸飞机，中间用铅笔穿过。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前（不同的放法）。观察纸飞机的机头和尾翼的指向。 实验结论：纸飞机的机头指向风吹来的方向 风向：天气预报中常使用8种风向。风向的天气符号用一带圈短线段表示，如О— 表示东风，风向可以用风向标来测量。 5.风速：是指单位时间内空气流动的距离。 单位：米／秒、千米／时 测量工具：风速仪。原理：利用风杯在风作用下的旋转，并以其旋转次数来折算风速。 风速常用风级来表示 6.风对人类和生物的影响 益处：发电、行船、传粉、传播种子、带来湿润或干燥等。 害处：刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾翻船只等。 二、空气的湿度 １．湿度表示空气中水汽的多少。一般用相对湿度表示 相对湿度表示空气中水汽中水汽的丰富程度，常用百分比表示。气温的高低不同，空气中所含水汽数量也不同。 2.水汽含量与气温高低关系的实验。 （1）实验操作及现象：在3只烧杯中加入适量的水。调节水温，使3只烧杯中的水温分别为25℃、45℃、65℃。拿一块玻璃靠近烧杯口。盛放65℃水的烧杯上的玻璃片上形成的较多水珠，而盛放25℃水的烧杯的玻璃片上形成的水珠较少。 （2）实验结论：气温越高，空气中所含水汽越多。 3.相对湿度的测定。 (1)测量仪器：湿度计 干湿球湿度计（最常用）、毛发湿度计、自动感应湿度计等。 (2)干湿球湿度计的结构和使用方法。 ①结 构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成。 ②使用方法：a.先读出干球温度计刻度 b.再读出湿球温度计刻度计算它们的温度差。 c.查相对湿度表，得出相对湿度。 为什么干湿差越大，空气相对湿度越小？ 答：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走的热量就越多，湿球温度计上的读数就越小，两温度计的差值越大，这也就是干湿球湿度计的工作原理。 三、降水 1.水汽凝结实验 操作方法：在烧杯中加入适量的水，在另一容器内盛满冰，盖在烧杯上，烧杯中的空气发生了什么变化? 现象：烧杯的空气中出现水雾－－即发生水汽凝结。在温度下降到一定程度时，空气所能容纳水汽的能力下降而达到过饱和，水汽就发生凝结。 结论：温度越高，空气中含有的水汽就越多。 2.水汽凝结条件 ⑴相对湿度达到100％ ⑵气温降低 ⑶空气中有微小的尘粒（凝结核） 3.降水的过程：空气中的水汽在气温降低时，水汽凝结（水珠、冰晶），云滴增大形成雨滴，降水。 4.为什么降水有时候是雨，有时会是雪或 冰雹？ 不同时期、不同纬度、不同高度下降的水滴或冰晶,下落降向地面时,由于气温升高,不断融化,若完全融化则为雨,若未被融化，将成为冰雹或雪降落地面. 5.降水量：表示一定时间内地面积水的深度。用毫米来计量。 测量工具：雨量筒收集雨水，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降水量（说明：雪、冰雹待融化后测量）扬中市外国语中学 | 学习札记 学习札记 | |||||||||
四、【典型例题剖析】 [例 1]在下列不同水温的烧杯上分别放一块玻璃片，哪一只烧杯上的玻璃凝结的水珠最多？（ ） A.20℃ B.40℃ C.55℃ D.95℃ [引导分析] 根据水汽凝结的条件及有关知识可知道，温度越高，空气中含水汽越多，所以应选择D [举一反三] 1.下列对空气中水汽的描述正确的是（ ）。 A.空气的温度越高，水汽的含量肯定越大 B.空气的相对湿度越小，降水的可能性越大 C.空气的温度越高，可以容纳的水汽就越多 D.空气的相对湿度越大，空气的温度就越低 2.形成云、雾、雨等天气现象的重要条件是（ ） A.大气湿度 B.气温 C.气压 D.风 3.有这样一句谚语“炊烟顺地跑，天气会不好”，它说明（ ） A.空气的湿度减少了 B.空气的湿度增大了 C.空气的湿度正好 C.空气的湿度没有变化 [例 2]某人面对西北方向站着，风从背后吹来，则此风为（ ） A 西南风 B 西北风 C 东北风 D东南风 [引导分析] 风向是指风吹来的方向，从面对西北方向者背后吹来的风应为东南风 所以选D [举一反三] 1.某人向北行走，感觉到无风，但观察周围的树叶确实被风吹动，些时风向应为 （ ） A 东风 B西风 C南风 D北风 2.下列有关风的说法，正确的是（ ） A 风由空气的垂直运动决定的 B 相同的风，形成不同的天气 C 给我国大部分地区带来雨水的是夏季风 D 东南风是指吹向东南方的风 3.气象观测中用来观测风向和风速的是（ ） A 风的级别 B 风的方向 C 风的速度 D 风向标和风速仪 | 方法与技巧总结 | ||||||||||
课堂作业 | 1．云飘在空中而不降水，这可能是由于＿＿。 A．空气中的水汽不足 B.气温不够高 C.云中凝结的水珠还不够大 D.云的上升运动太快 2．空气中容纳水汽的能力随气温的升高而＿＿。当空气的相对湿度达到＿＿＿时，就再也不能容纳更多的水汽，此时如果空气的温度下降，就可能产生＿＿ 。 3、风向和风速的测定仪器常用_______ 和________。 4、右图表示的风向是－－－－－－－－（ ） a.东南风 b. 东北风 c.西南风 d. 西北风 5.形成风的直接原因是( ) A地面的冷热不均 B 太阳辐射强弱不同 C 地球的自转 D地面附近的气压不同 6、空气中水气的多少用湿度表示，一般情况下温度越高，空气中所含的水汽就（ ），即空气中的（ ）越大，这样（ ）的可能性也越大。 7、相对湿度常用干湿球湿度计，它是由一支（ ）和一支（ ）组成的。先测量这两支温度计的温度差，再用（ ）读出相对湿度。 8、下列说法中错误的是（ ） A“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中湿度较大。 B“燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大 C相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。 D干燥的沙漠空气里没有水气。 9.降水的形成有两个基本条件： 。 当空气的相对湿度达到100%时，空气中就再也不能容纳更多的水汽了。如果气温降低，空气容纳水汽的能力也会随之降低，空气中水汽会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠，就发生了水汽凝结。 10.对形成云和雾起一定作用，而又非其原料的物质是（ ） A.二氧化碳 B.稀有气体 C.固体尘埃 D.水蒸气 11.形成降水需要具备的条件是（ ）。 空气中有足够的水汽 空气中有足够的凝结核 空气的下沉运动 空气的上升运动 A . B. C. D. 12.气象小组的一名同学在对某地气温、气压、湿度进行观测之后，得到的判断正确的是（ ）。 A. 气温升高、气压降低、湿度增大，天气可能变坏 B. 气压升高、湿度降低、天气可能变坏 C. 气压降低、湿度增大、天气可能变好 D. 气温降低、湿度增大、天气可能变好 降雨量的测定 1．降雨量的测量通常用 。在气象观测中常用 把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为 。 2.降雨量的测量 观测时应该注意以下几点： 熟悉雨量筒的构造，能够正确的读出量杯的读书。 正确使用雨量筒。雨量筒应安置在相对开阔，较少手障碍物影响的地方，并保持水平，准确记录降雨量开始和结束时间。在降雨结束后，及时把贮水瓶中的雨水倒入量杯中直接测量，量杯的读数就是这次降雨的降雨量。 3.下列关于降雨量的叙述错误的是（ ） A. 雨水未经蒸发、渗透和流失，在水平面上积聚的深度称为降雨量 B. 降雨量除了雨水外，还包括雪和冰雹等 C. 露和霜带来的液态水和固态水，通常也统计在降雨量里 D. 降雨量的单位是mm 4 小明早上听到气象部门的报告：“我市昨天的降雨量为15mm。”这表示的是（ ） A.我市昨天所有的降雨量的总和 B.我市一天降雨形成的地面积水的深度 C.我市一天降雨的体积 D.雨量筒中积水的体积 | 小提示 小提示 中国林业局 | |||||||||
本课小结 | |||||||||||
课后作业 布置 | |||||||||||
课后赏识评价 | |||||||||||
课后反馈 | 本节课教学计划完成情况：□照常完成 □提前完成 □延后完成，原因___________________________________ | ||||||||||
学生的接受程度：□完全能接受 □基本能接受 □不能接受，原因___________________________________________ | |||||||||||
学生的课堂表现：□很积极 □比较积极 □一般 □不积极，原因_____________________________________________ | 文书档案管理制度|||||||||||
学生上次作业完成情况：完成数量____% 已完成部分的质量____分（5分制） 存在问题_______________________________________ | |||||||||||
配合需求：家 长________________________________________________ 学管师________________________________________________ | |||||||||||
提交时间 | 教研组长签名 | 学管师签收 | |||||||||
本文发布于:2024-09-20 21:12:59，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/xueshu/676730.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议