课 型 | 课 时 | 计划内容 | 完成情况 |
单元课 | 1课时 | ||
学时课 | 6课时 | 《我们关心天气》 《天气日历》 《温度与气温》 《风向和风速》 《降水量的测量》 《云的观测》 | |
| prototype 整合课 | 1课时 | 《总结我们的天气观察》 | |
课 型 | 新课 | 课题 | 我们关心天气 | 时间 | |||
教学 目标 | 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 | ||||||
教学 淋巴肉瘤重难点 | 知道常见的一些天气现象和天气符号。 | ||||||
教学 过程 | 学生活动 | 教师活动 | 二次备课 | ||||
首学 阶段 | 胜诉在美国1、课外：了解天气预报图。 2、看书P2－3. | ||||||
互学 阶段 | 一、认识天气现象 1、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 2、提问：你们还知道哪些天气现象？ 3、生对这些天气现象进行分类。 4、小组讨论。 5、汇报交流。 | 1、课件出示“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2、根据学生回答出示相应符号。 3、师小结： | |||||
学南通宽频 阶段 | 二、描述今天的天气怎样？ 1、学生从云、降水、温度、风四个方面对天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。 2、生认识“网状图”的使用，看书第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ | 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 2．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） | |||||
共学 阶段 | 师小结：刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 | ||||||
练习 设计 | 完成练习册P1－2. | ||||||
作业 设计 | 1、写出你知道的天气现象？ 2、一般天气预报包括哪些内容？ | ||||||
板书 设计 | 1、我们关心天气 赛宾反馈抑制器 天气符号： 网状图： | ||||||
教学 泰乐菌素后记 | |||||||
本文发布于:2024-09-21 17:24:29，感谢您对本站的认可！
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