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想要完美的完成一节课，除了要有精美的课堂导入语言，还要注意结尾的艺术。倘若导语是开启初中英语精彩课堂的钥匙，那么结束语就要起到画龙点睛的效果，给学生一种“课虽已尽，但意趣未了”的感觉，他们会期待下一节课的来临。笔者结合多年的教学经验，结合初中英语教学中如何实现“精彩落幕，余音缭绕”的课堂结尾艺术谈了谈自己的一点体会。 撒胡椒面标签：初中英语；课堂结尾；艺术；精彩落幕；课堂教学
长期以来，很多初英语教师都比较关注课堂开始环节与讲课环节，不太重视对课堂教学内容的总结与归纳，使得初中英语的教学效果不佳。因此，笔者呼吁广大初中英语教师，要注意利用课堂教学结尾处的余音韵味，引导学生深思，吸引学生的注意力。要安排好“压轴好戏”，让学生产生难忘的回忆，激发他们的好奇心和渴望，让他们带着想要继续探索的愿望走下课堂。 一、总结预习式
总结预习式是在初中英语的课堂教学中，最常见的方式，也是被广大的师生认为最好操作的。
彭清泉
通过总结，对于一些比较清晰、浅显的教学内容，教师可以在课尾的时候对其进行简单的梳理，把课堂总结的任务让学生来进行思考，并要给予学生适当的引导，形成教师、学生互动交流的模式。教师可以利用提问，引领学生用自己的语言、自己的思维去进行归纳。通过对本节课内容知识进行系统性的了解，才能为下一节课的学习奠定基础。焦作碱业
例如：在初一英语Unit1-Thisisme！这节课的内容即将结束的时候，教师可以在课堂的结尾环节，让学生自己进行简单的总结。做出提问：当你们遇到新的朋友的时候，要怎样跟人家打招呼呢？在inthemorning，intheafternoon，at night的早、中、晚及beforesleep睡觉前，应该如何用英语来打招呼？如何才能快速地向新朋友来介绍自己？一般在生活中如何选择合适的地方，去跟新朋友加深彼此之间的感情？所有这些一系列的问题设计，既是对本节课主要内容的总结，帮助学生理清了思路，又能把教学的重点进行总结。学生在回答这些问题的时候，还能把Unit1这个单元的Welcometotheunit与Reading部分，让学生学会通过自己的语言进行了复习与表达，可以有效地锻炼学生的口语表达能力。在最后的环节，教师可以布置一些课后的预习作业，将下一堂课关于运动类的单词预习一下，也可以自己去一些运动类的单词，锻炼学生课前预习的能力获取相关的答案，为下节课的学习做好铺垫。
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