摘要：随着新课程改革的不断深入实施，积极地构建多样化的课堂教学，采用丰富多彩的教学手段，以提高学生的学习兴趣，成为广大教育工作者不断追求和探索的重大课题。如何增强初中英语教学的趣味性就显得十分重要，本文针对这一问题结合自身教学实践进行了分析。 关键词：提高 初中 英语教学 趣味性
随着新课程改革的不断深化，全新的教学理念对教育教学提出了更高的要求，同时也为各学科的课堂教学注入新的生机和活力。初中阶段是学生学习英语的重要阶段，因此，提高初中英语课堂教学质量十分重要。而学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力，直接影响学生的学习效果和学习质量。提高初中英语教学的趣味性是一种有效的教学方法，可以调动学生学习英语的兴趣，调节课堂教学的氛围，从而提高英语课堂的教学效率和教学质量。基于此，初中英语教师在课堂教学中如何采用多种教学手段，增强课堂教学的趣味性，以提高课堂教学效率呢？现结合自身多年的教学实践，谈谈我的几点经验总结。偶合常数
一、构建融洽的师生关系，灵活选择教学方法
初中阶段的学生亲师性较强，构建和谐的师生关系有利于拉近与学生的距离，“亲其师，信其道”，从而引起学生学习这门课程的兴趣。教师要深入了解学生，尊重学生，关爱学生，通过组织各种有趣的活动增加与学生的交流，与学生成为关系亲密的朋友。但做朋友并不是一味地鼓励、表扬，在学生遇到事情时要给出适当的意见，引导学生；做错事情时要使用正确的方法对学生进行批评，让学生从内心感到老师对自己的关爱，从而融洽师生关系，学生才能对学习产生兴趣。在实际教学中，教师要针对教学要求灵活选择教学方法。教师可以根据教学内容选择team work的教学方法，就以“Virtual Reality”的教学为例，这个章节主要向学生介绍了VR的发展与应用，很多学生还不太了解，于是教师可以先提出问题：“Do you have some good idea for our technology？”，学生听到问题之后立马产生了求知欲，想要通过学习来了解VR到底是什么。紧接着，教师可以顺势引导并提出：“Do you want to make something virtual become real?”，学生听到这个问题就会很好奇，难道这项技术是将虚拟的事物变成现实的？于是教师将学生组成学习小组，并要求学生：“Let us read the passage about Virtual Reality，and tell me how to make something virtual become real.”。通过这样的教学，教师用问题激发了学生的求知欲，用team work的形式推动了学生的发展，充分发挥学生的主体性，感受学习英语的乐趣。
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连云港新闻综合频道二、精心设计教学环节，满足学生学习英语的好奇心
教学环节是课堂教学过程精妙与否的关键，初中英语教师必须牢牢把握这一重点。在课前，教师要认真研读教学大纲和英语教材，并了解学生的认知水平和心理需求。根据教材内容和学生实际情况，选择合理的教学方法进行教学。在课堂教学环节，教师要以学生为立足点，还课堂给学生，教师起好组织者、引导者的作用，对学生适时的进行点拨、引导，注意活跃课堂学习气氛，调动学生学习的积极性。在课堂教学内容的选择上，教师一定要精选，让学生多思、多练，让学生通过自己的思考、练习，掌握知识，做到融会贯通。教师要注意教学方法的选择，要善于运用启发式的教学方法，让学生通过自主学习学到知识。让学生在学习过程当中，学会学习，发展创新思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。初中阶段是学生的抽象逻辑思维能力不断发展，日益成熟的阶段。这个阶段的学生由于已经有了一定的生活阅历，在加上通过学校教育已经掌握了一定的知识，对于一些抽象的事物已经能够理解。初中生的独立思考能力和抽象思维能力逐渐增强，但是由于他们所处的年龄阶段决定了他们所接触的事物仍然较少，在遇到一些问题进行思考时，还需要参考感性的材料。在课堂教学中，把课堂教学内容和同学们的好奇心结合起来，设计一些和教学内容有联系的趣味性问题或者一些竞赛题，以此满足同学们的好奇心理，并带
动同学们学习的积极性。
三、合理地选择教学方法，增强学生学习英语的强烈欲望
学生作为课堂教学的主体在课堂教学上占有重要的地位。在课堂教学中，教师要为学生创设问题教学情境，发挥学生的主体地位，激活课堂教学。现代科技的进步使得现代信息技术取得了迅速的发展。多媒体技术的出现为我们的英语教学带来了更多的便利条件。在英语教学中利用多媒体进行教学可以使我们的教学更具趣味性，教学内容更丰富。现代信息技术为我们提高了更多的网络资源，在英语教学中教师不应该只是局限于课本知识的教学，通过丰富的网络资源可以使我们的课堂教学内容更丰富，更具吸引力。多媒体技术把文字、声音、动画融为一体，在英语课堂上使用多媒体进行教学课堂调动学生学习的积极性。通过现代信息技术的应用，学生学习英语的欲望更加强烈。
采矿与安全工程学报总而言之，英语教学是一项艰巨的任务，需要教师与学生相互配合才能完成。在教学活动中教师要根据学生的心理特征，选择适合、有效的趣味化教学方式，丰富课堂教学内容和教学方式，与学生进行交流互动，增加学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性、主动性，从而提高课堂教学质量。
参考文献：糖酒招商网
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[1]汪素蓉.浅谈如何提升初中英语教学的趣味性[J].新教育时代电子杂志：学生版，2016（37）.
[2]黄冬梅.如何增强初中英语课堂教学的趣味性[J].中学英语园地（教学指导），2012（20）：72-73.
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