语文中考现代文阅读的常见题型及解题技巧
根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏类、深层含义类 。下面我就针对一篇散文，对语文中考中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
阅读下面一篇散文，完成1-5题。
每个日子都是花期
澜涛
（1）朋友送了一棵像树的花。
(2)朋友说，这棵树好像是叫十里香，她买回家时，应该还不到十厘米高，养了多年了，但长了一米多高，却从未开过花。以至于，她有些怀疑，到底是花，还是树。
(3)自从它被移民到家中，我对它便满是开花的期盼。
(4)一度，稍有空闲都会去查看，每个枝杈，每片叶子之间，细致入微地寻着开花的预兆。但它回应我的，是一如既往的一树叶子。那叶子平常的很，在花们或树们的海洋里，极容易就会被湮没。它似乎异常骄傲那一身平时的绿。深夜，万籁俱寂，我离开案头舒缓腰身时，会下意识地俯身到它近前，试图它能传奇般地说给我它一颗开花的心。但是，没有传奇。一日一日下来，春夏流转，我终于对它能否开花失去了期待。妻偶尔也会感叹，谁家会在家中养一棵树呢！
(5)似乎是很自然的，它被挪到阳台角落里。
(6)入冬后的一天，偶然的一瞥，发现它的叶子不知什么时候几乎落光，星星点点的几片未落的叶子也都面枯槁。暗想，这个冬季怕会成为它的死期。妻并没有放弃它，给其他花浇水时，也死马当活马医的也偶尔给它浇浇水。春天来了，某一天，突然发现，它不知什么时候悄悄地长满了一树新叶，生机勃勃。
(7)它的生命力让我震惊。
(8)又一个夏季，妻从朋友那听来一个自制花肥的办法，简单说就是把黄豆用水泡数日，待
发酵后，将黄豆水浇花。习惯性的，在给其他花们施肥黄豆水时，妻也顺便给那棵树浇了浇。一日，下班回到家中，打开房门，扑鼻的花香，浓烈又不失清雅。循着花香，惊讶地发现，居然是那棵树，它开满了一树的花，花朵不大，一厘米大小，朵朵净白如雪，朵朵芬芳浓郁。那一树的花接连开了三天才落，又回到从前的样子，仿佛从未开过花一般。但是，那三天，它却证明了自己，是一棵会开花的树。
(9)后来，做植物学的朋友告诉我，它本就是花，名叫十里香，又名为月橘，是世界上香气飘溢最远的花。在我家之所以迟迟没能开花，是养殖不当导致。再面对它，有汗颜，也有愧疚，更有敬畏。
(10)人生也大体如此吧！平常时长，惊艳时短。甚至，有可能因为境遇等诸多原因而难以花开。而我们常常只注目花开的美艳，却忽略花开是需要一日一日的用心。所以我们要学会，花期之外的隐忍、用心、坚持。因为，每个日子都是花期的一部分，只有那日积月累的努力，才可能在花期到来时，寸寸惊艳。
(11)有人说郭德纲一夜走红，郭德纲回问：我想知道是哪一夜？
(12)对于一朵芬芳的花朵而言，它的香气是从种子开始的；对于一只翩跹飞舞的蝴蝶而言，破茧成蝶前所有的暗夜和蠕爬都是起飞的要素；对于一首经典的乐曲而言，作者成长路上的种种际遇都是音符的泥土。 2、本文作者赞美了黄金桂的哪些品格？请结合文章内容简要分析。 3、第六段是运用怎样的手法写黄金桂的？有什么作用？
4、请你从修辞的角度，对第八段划线句子进行赏析。
5、联系人的成长谈一谈你对“每个日子都是花期的一部分”这句话的理解。
阅读理解的步骤：
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读
4、解决问题：准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。
5、对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。
文章解读：
本文是一篇写物的散文，通过略读，了解文章大意，理清文章的线索，把握情感。
本文描写了黄金桂的过去毫无生机和现在的满树花开，表达了对黄金桂的赞美喜爱之情，由花及人，联想到人生也如这株黄金桂一样，要学会隐忍、坚持，人的成长与成功不是一蹴而就的，而是日积月累的努力与用心坚持造就的，就如花开需要一日一日的用心与坚持，才能在花期到来时，寸寸惊艳。
逐题解析：
1、写出作者对黄金桂情感态度变化的过程。
解析：这题考查的是文章的线索
讲解：文章的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
判断方法：看本质（贯穿全文，串联材料）、看题目、看反复（文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的词）、 看抒情议论句
具体分析：
本文的线索是感情线，在文章中到表达作者感情变化的词语。
第三段“自从它被移民到家中，我对它便满是开花的自从它被移民到家中，我对它便满是开花的期盼。”期盼。
第四段“一日一日下来，春夏流转，我终于对它能否开花失去了期待。” 第七段“它的生命力让我震惊。”第九段“ 再面对它，有汗颜，也有愧疚，更有位移测量敬畏。”
答：期盼-----（ 失望 ）-----（ 震惊 ）------（ 敬畏 ）
2、本文作者赞美了黄金桂的哪些品格？请结合文章内容简要分析。
解析：抓概括景物特点的词。
讲解：首先通过仔细审题明确问题的指向；其次到问题对应的文段，即答案所在区域；然后筛选相应信息，整合成符合题目要求的答案，注意作答时尽可能使用文中词句。
答：隐忍、用心、坚持。
“叶子平常的很，在花们或树们的海洋里，极容易就会被湮没”暗含坚持、隐忍之意。黄金桂在朋友家和“我”家养了多年迟迟没能开花，是养殖不当导致，但开花之后香飘十里，体现了它的坚持用心
3、第六段是运用怎样的手法写黄金桂的？有什么作用？
解析：本题考查的表现手法及其作用
讲解：文章的表现手法：对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、悬念等
1、对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
2、衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
3、铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。
4、伏笔、照应
A. 伏笔：实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。
B. 照应：是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
5、象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。
6、夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。
7、托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
8、借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
9、欲扬先抑：是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
10、悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物
的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力
答：第六段运用对比手法。入冬时叶子几乎落光的黄金桂于春天长满了一树新叶的黄金桂形成鲜明对比，突出了黄金桂顽强的生命力，表达了作者对黄金桂隐忍、坚持的品格的赞美。
4、请你从修辞的角度，对第八段划线句子进行赏析。
解析：本题考查的修辞手法及其作用
动力学与控制学报常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、设问、对比、反复等，分析修辞手法的作用，需要从她本身的作用，结合句子语境，答题格式要规范。
讲解：修辞手法的作用：
（1） 它本身的作用；（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象；
973计划 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4.对比：强调了„„突出了„„
5.反复：强调了„„加强语气
答：该句运用了拟人、反复的修辞手法，用“清丽”将黄金桂人格化，两个“朵朵”反复，生动形象，节奏感极强地写出花朵形美味香，表达了作者对黄金桂的喜爱与赞美之情。
5、联系人的成长谈一谈你对“每个日子都是花期的一部分”这句话的理解。
解析：本体考查的文章的主旨，写景状物哲理散文通过描写外在的自然景物，抒发作者对
次的喜爱赞美之情。并把作者的思想寓于形象的外物之中，是以外在形象来表现作者对生命的真理的感悟。
讲解：抒情散文中的“哲理”（主旨）常常隐含在以下几方面：
①文章的标题； 《成熟的稻谷会弯腰》、《每一屡阳光都该照耀到新生命》dsj
雨靴里的麻雀
②点明文章时代背景的句子；
欣欣百宝箱③“物”的形象或物的象征意义； 《心田上的百合花开》、《野菊花》、《秃的梧桐》
④强烈感叹式的抒情句子； 《海燕》的结束语
⑤对人对事作出评判的议论句子（文中警句、篇末结束语）；《紫藤萝瀑布》、《谈生命》
⑥主人公在关键情节中自我感悟的句子； 《走一步，再走一步》、《散步》
⑦人物之间触及人生哲理的对话；
阅读时应迅速到文中的中心句和暗示主旨的提示语、关键词语，然后将其加工、概括，就是要抓住散文的文眼，有的文眼在篇首，有的在篇末，有的在篇中，这个文眼好像一根红线连贯全文，把握了这根红线，理解文中作者的情感、文章的主旨就不在话下。
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