白蚁的破坏作用向家坝水电站
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①第一题第三句说明土白蚁的生活习性——体生活；第四句说明土白蚁的分工；第五、六句说明土 白蚁在堤坎内筑巢的情况，这也就是白蚁破坏堤坎的直接原因；第七句则是说明严重的后果的。
②第一段中画线的句子用了举例子的说明方法第二段的第⑤句话则适用了列数字的说明方法。
③第三题应选D。
④第四题“对人类而言”在文中起到的是限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文章的语言更准确， 说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，并且与本文所说明的内容也不能完全
一放起来，所以去掉它就不够准确了。
人类生存最重要的能源——太阳能
①列数字、作比较。
②逻辑顺序。
游客自发捡垃圾③本段的中心句应是最末一句。
④太阳能取之不尽，清洁，而且今天即可利用。
⑤“可能”，“最重要”这两个词体现的是语言准确这一特点，不能体现出生动的一面，所以本文语言表达的特点就是严密、准确。
高科技污染
①说明对象就是高科技污染。
②“高科技垃圾的种类日益增多”(种类多；“分布领域日趋广泛”、数量激增，处理难度大，污染严重。
③指代对象是太空垃圾和核垃圾。
④下定义、分类别、举例子、列数字。对比分析法
⑤比如：“地球周围的太空垃圾已有3000吨左右”，“总面积近4000万平方公里”，“接近地球表面积的十分之一”，这些句子都用了限制性词语来准确地说明数字，体现了语言的准确性。
⑥C。
⑦要点有三个：一是针对文中提到的某一种类，二是想象，三是防治的设想，如果能符合以上要求，
答案就应该是正确的。
昆虫般大小的机器人
①指代对象是上一段末尾所举出的一个例子。
②指的应是“微型传感器”的制作。
③D。
④“从概括到具体”的顺序。
⑤“摧毁敌方设施的生力军”
⑥第七段中用到的说明方法有举例子---曲柄，齿轮的成功研制，钳子和气动涡轮机的研制；列数子
-----1/5毫米、半毫米、24，000转；作比较---红细胞一般大小，比蚂蚱颚还要小，比许多喷气式飞机的
发动机还要快。
所有这些说明方法的运用的目的都只有一个，就是为本段的说明对象服务，而本段的说明对象就是本
段首句的内容。
⑦第6段的第三句话。
①在选择词语时可以从以下几方面分析：首先是词义，其次是词语的搭配，第三是词语的感情彩，
最后还要注意词性的不同。根据具体的语言环境，选择词义符合上下文语意要求的，能够与前后词搭配
的，感情彩恰当的词语来填空，这样的选择应该是正确的。
②“这个名称”的指代对象很明确就是“病毒”，本句说明的内容是“病素是造成人类许多疾病的罪魁祸首。
③本段的说明内容有两点：一是比林杰克发现病毒的过程，二是病毒对人类健康造成的危害，其中前
者是主要的。
④第四段说明的内容用文中的话说就是病毒的“真面目”，具体说明时是从大小和结构两方面谈的。列
数字、作比较。
⑤本段在结构上起到承上启下的作用，“我们之中有有害的病毒”，这句话的作用就是承接上文，而后一句话“也有有益的病毒”则提示了下文将要说明的内容，所以它的作用是引起下文。
⑥第6段中运用的说明方法有作诠释（噬菌法）举例子（牛痘、肠道腐生疫苗），根据这些说明方法
的运用和本段说明的具体内容，可以概括出本段的说明内容是人类利用“病毒”防治多种疾病。
⑦“第一次”结识形象地说明了“发现”的意义，也就是说本句的含义是指比林杰克发现了病毒。第二句“科学家终于看到了我们的真面目”出现在第三段的段首位置，其中的“真面目”指的是本段中所说明的病毒的大小和构造。
⑧句中的加点词“只有”连续用了三次，这种反复使用本身就可以起到强调的作用，这三句话又都在说明
病毒的大小这一内容的，所以三个“只有”突出强调了病毒非常非常小这一特点。
美丽乌龟
1.叙议结合或先叙后议。
2.一只乌龟，经远洋来而无恙，后来却吃香蕉撑死了。
或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。
也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。
4.先写乌龟经三个月的远洋而来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的
生命力，后来写它出人意料地被香蕉撑死了。这样，强烈地对比，突出了“困危并不全然可畏，饱足也
不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀”这一主题。ubuntu 7.04
5.生命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。
⒈以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。
⒉溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强的生命力，它不停地向前奔流着，在它艰辛的行进途中，有
一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。后来，它慢慢地大起来了，收获了许多。最后又无私地奉献自
己，但它仍不停地探索。概括起来就是，不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。
⒊作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的
意义，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。
或：作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪
流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人
生态度。
⒋物我两融，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我”的成
长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
⒌A生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。
B从两方面谈了生命的意义还在于奉献：扬善除恶。
C我已经和溪流融为一体，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也
是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达
到了完美的统一。
⒍溪流的历程告诉我们：生命始于卑微、渺小，继而生长、强健，成长的道路是曲折的，要经历无数的
坎坷和磨难，但人生的历程始终是丰富多彩的。生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献！
心泉
；
在生活中追寻泉(原文有“我曾在旅途中邂1、在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”）
；从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉逅泉”）
。
的人，心中亦应有泉”）
2、“浸”字既再现了月光的晶莹透明无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。
3、还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。
4、人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更
加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。
5、点出文学艺术作品的名称；简单概括其内容或主旨；说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗
礼”的效果。
修髯飘飘
16．答案示例：①爱国②潜心治学③个性很强④热爱民主
（共4分。每点1分）
设备维修管理系统17. 答案要点：①他把枯燥的考证讲得层次分明，引人入胜。
②他讲话有节奏，如同一流的演员。
③他用东西方比较的方法讲唐诗。
④他借助自己亲手临摹的石刻画像讲古代神话。
（共4分。每点1分）
18．答案要点：
对先生上课的崇拜（爱国精神的敬佩；美好人格的赞颂；独特个性的欣赏……）
（共6分。结合原文1分，说出情感2分，谈出理解2分，语言表达1分。学生任一个角度谈出理解即可）
不知有花
1、是花的主人，与花相亲相融
2、反衬，用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村农妇“视而不见”（或：不为所动）
3、表情（答“神态”也可）
4、没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花
的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现
5、第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处
6、本题根据学生答题实况评改
被遗忘的稻草
1、(1)人们预备将它挑回去，但忙完后，稻草仍堆在田埂上。(2)人们歇息时突然记起它，但走了就再也
不见踪影。(3)任凭稻草由黄变白，腐烂消亡。
2、因兴奋而颤动
3、说明稻草不肯屈服于恶劣的环境，不甘心被遗忘。
4、盼望被发现，盼望被利用，盼望实现自身价值。
5、表明那垛稻草虽已腐烂，却滋养了新的生命，它以另一种方式实现了自身价值。
西风胡杨
1、既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境）也指人类摧残胡杨的行为。
2、①渲染一种悲壮、苍凉的气氛；②突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美；③警示人类要保护胡杨，保护自然环境；④为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，增加文章的历史感（或“厚重感”等）。
3、①对胡杨由衷的赞美和喜爱；②对人为造成自然环境恶化的状况（或“人类文明的流失”）深沉忧虑；
③期望人们能关爱胡杨，拯救人类文明孕育者，使人类文明连绵不息（或“持续发展”等）。
4、①遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的坚韧顽强；②不贪虚名，无私奉献；③宁死不屈的
气节。
5、从人应有胡杨的素质和品格、社会进步需要像胡杨一样平凡而伟大的人等方面写出感慨，或对照胡
杨反思自身的缺憾，结合文中对胡杨的具体描写和自己的体验阐析。
示例：胡杨千年不死、千年不倒、千年不朽，应是我们每一个炎黄子孙追求的一种人生。读着“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”这段文字，让我想起了司马迁、李时珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂，只有像他们那样坚忍、无私，顽强地为人类奉献最后一滴血，才能在国家、民族之林，做一棵顶天立地
的“胡杨”
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