周志德 无锡职业技术学院
我院《计算机应用技术》专业已被江苏省教育厅列入省特专业建设项目，也是学院本学期重点建设专业。本文将从专业方向设置、人才培养目标与从业岗位、课程体系建设、实验实训室建设、师资队伍建设、实训基地建设、科研工作七个方面阐述《计算机应用技术》特专业建设方案。
一、专业方向的设置
计算机应用技术是一个应用范围很广的专业，可以从事计算机行业的几乎所有工作。因此，计算机应用技术专业学生应学习的内容变得非常广，内容涵盖计算机软件程序设计、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机维护与管理等多个方面。对于高职学生来说，三年学习内容不可能涵盖所有的计算机应用领域。因此，必须将该大类专业划分成若干专门化方向。而这些专门化方向须根据市场需求方能确定。为此，计算机专业教师在无锡、苏州、上海、南京等地进行专业调研，了解社会对计算机应用技术专业学生的就业岗位、能力与素质需求。并由此确定计算机应用技术大类专业的专门化方向。 根据2003年与2004年两次对无锡新区软件园及上海软件企业的调研发现，目前，中国对日本的外包软件加工量非常大，软件公司需要会日语的软件蓝领人员，因此有必须开设软件专门化方向及软件/日语双专科。而对无锡、南京等地的网络系统集成公司的调研发现，各城市各企业都在实现网络信息化，网络公司需要能够进行网络系统规划、设计、施工、设备调试、维护的高级技术应用性人才。因此，有必要开设网络专门化方向。随着长三角地区迅速发展，各种智能化居民小区，智能化办公楼纷纷建立。智能化楼宇中安装有门禁、安防、电视监控、背景音乐、有线电视等系统，需要对这些楼宇智能化设备进行安装、调试、维护、修理的技术人员，因此，有必要开设智能楼宇专门化方向。
根据上述对企业与社会的调研，计算机应用技术大类专业将派生出软件、网络、楼宇三个专门化方向。
二、人才培养目标、从业岗位与业务要求
根据对IT企业的调研与专家咨询会信息，确定三个专门化方向的人才培养目标、从业岗位与业务要求如下。
1．计算机应用技术（软件）
（1）软件专业的培养目标：能从事计算机程序设计中代码编写、软件测试、软件文档书写、软件营销、软件应用维护等工作的高等技术应用型专门人才。部分学生还应具有软件项目开发能力。
（2）毕业生的从业岗位与能力要求
●软件蓝领：在软件公司从事软件代码编写、软件测试、软件文档书写等工作。
●软件营销人员：在软件营销公司从事软件的营销及售后维护服务。
●软件系统维护人员：在企事业单位从事计算机应用系统的软件维护、开发和管理应用等工作。
●软件工程师：在软件公司从事软件项目的开发工作。
2．计算机应用技术（网络）
（1）人才培养目标：能从事计算机局域网规划设计、综合布线、施工管理，网络设备安装、调试与维护，网站规划建设与管理维护，网络安全系统检测与调试，并能从事简单网
络程序设计开发等工作的高等技术应用型专门人才。
（2）毕业生的从业岗位与能力要求
●学术会议在线网络设计与施工：网络公司从事局域网规划、设计、施工管理，网络设备安装、配置与调试工作。
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●网络营销：网络公司从事网络系统集成的商务营销工作。
●网络维护：企事业单位负责企业网络维护修理、系统安装、设备配置调试、网络安全、信息系统管理与简单网络应用软件开发。
●网站建设：网站的规划建设、管理维护与动态主页的开发。
3．计算机应用技术（楼宇）
（1）人才培养目标：能从事电脑设备的组装、维护、营销，小型局域网维护修理、系统安装，动态主页的开发，数据库信息系统管理，简单应用软件的开发，部分学生能从事楼宇智能化设备的安装、调试、维护等工作的高等技术应用型专门人才。
（2）毕业生的从业岗位与能力要求
历史的选择
●电脑维护：电脑公司从事电脑设备的组装、维护、修理，常用系统软件的安装、维护、调试工作。
●电脑营销：电脑公司从事电脑设备的商务营销工作。
●网络维护：企事业单位负责小型局域网维护修理、系统安装。
●主页开发：企事业单位负责动态主页的开发，数据库信息系统管理，简单应用软件的开发。
●智能化楼宇维护：在智能化小区从事楼宇智能化设备的维护、修理与管理工作。
●智能化楼宇安装调试：在系统集成公司从事楼宇智能化设备的安装、调试、维护与修理工作。
三、课程体系的建设
（一）以能力为主线的课程体系设置
应将以学科为体系的课程设置转变为以能力为主线的课程体系设置，即先按各专业方向对岗位能力的要求，及每岗位能力从入门、基础、应用到综合的过程来设置课程。再考虑专业大类平台课程与专业方向课程。各专业能力与相应设置课程及网络图如下。
（1）软件专业
实现各种能力所需设置主要课程如下：
软件代码编写能力：计算方法与程序设计、C++程序设计、可视化程序设计。
软件项目开发能力：可视化程序设计、Web数据库程序设计、大型数据库应用、计算机网络技术、软件综合项目设计。
系统软件维护、管理能力：大型数据库应用、操作系统、计算机网络技术、可视化程序设计。
软件测试、文档书写能力：软件工程、其它计算机课程、英语、日语。
软件营销与售后维护服务能力：市场营销、其它计算机课程。
专业能力与相应设置课程的网络图如下。
（2）网络专业
实现各种能力所需设置主要课程如下：
局域网规划设计与施工能力：计算机网络通信技术、网络操作系统、网络技术与安全、局域网综合实训。
网络安全与设备调试维护能力：计算机网络通信技术、网络操作系统、网络技术与安全、微机组装与维护实训。
网络应用软件开发能力：计算方法与程序设计、C++程序设计、可视化程序设计。
网站规划管理动态主页开发能力：Web数据库程序设计、其它计算机软件课程。
网络系统集成的商务营销：市场营销、其它计算机网络课程。
专业能力与相应设置课程的网络图如下。
（3）应用专业
实现各种能力所需设置主要课程如下：
应用软件开发能力：计算方法与程序设计、C++程序设计、可视化程序设计、数据原理及应用。
动态主页开发能力：Web数据库程序设计、其它计算机软件课程。
楼宇智能化设备的安装、调试、维护与修理工作能力：计算机网络技术、智能化楼宇技术、智能化楼宇综合实训。
电脑设备维护修理、安装调试能力：微机组装与维护实训、其它计算机应用课程。
电脑设备营销能力：市场营销、其它计算机应用课程。
专业能力与相应设置课程的网络图如下。
（二）课程建设思路
采集重构
1．软件专业
以《教学管理信息系统》（老系统中几十万条记录的测试数据）为载体，成立课题组对软件专业骨干课程开展项目式教学法的研究，力争到2006年9月，四门骨干课程（《可视化程序设计》、《数据库原理及应用》、《大型数据库应用》、《Web数据库程序设计》）用项目式教学法进行教学。最后通过《软件综合项目设计》使学生真正达到软件蓝领与软件工程师的要求。
2．网络专业
以《计算机网络技术实训室》为载体，成立课题组对网络专业骨干课程开展项目式教学法的研究，力争到2007年6月，三门骨干课程（《计算机网络通信技术》、《网络操作系统》、《网络技术与安全》）用项目式教学法进行教学。最后通过《局域网综合实训》使学生掌握局域网规划设计与施工能力。
3．应用专业
以《智能化楼宇综合实训室》为载体，成立课题组对应用专业骨干课程开展项目式教学法的研究，力争到2007年6月，三门骨干课程（《微机组装与维护》、《计算机网络技术》、《智能化楼宇技术》）用项目式教学法进行教学。最后通过《智能化楼宇综合实训》使学生真正掌握智能化楼宇设计与施工能力。
四、实验实训室建设
为满足计算机应用技术专业主干课程与专业实训的要求，各专业方向应建立如下实验实训室。
（1）软件专业：软件程序设计实验室、数据库管理系统开发应用实训室。
（2）网络专业：计算机网络技术实训室、微机原理与接口技术实验室。
（3）楼宇专业：微机组装与维护实训室、智能化楼宇实训室。
各实验实训室的主要作用、设备配置与功能如下。
1．软件程序设计实验室
（1）作用：主要用于C++程序设计、可视化软件（VB、Delphi、VC++、J整骨疗法ava）课程的实验与课程设计。
（2）配置：每个机房配置50~60台PC机，安装VB、Delphi、VC++、Java等程序设计软件，安装多媒体教学系统。
（3）功能：教师可在此实验室从事多媒体教学，学生能在此实验室上机做程序设计类课程实验。还可进行课程设计与毕业设计等。
2．数据库管理系统应用开发实训室
（1）作用：用于VPF、SQL Server 、Oracle等数据库管理系统的实验与课程设计，及信息管理系统开发编程的综合实训。
（2）配置：每个机房配置50~60台PC机，安装VPF、SQL Server 、Oracle等数据库管理系统，及VB、Delphi、VC++、Java等程序设计软件。安装多媒体教学系统。
（3）功能：教师可用该实验室从事数据库管理系统多媒体教学，学生能在此实验室上机做数据库管理系统类课程实验。还可进行大型数据综合课程设计与毕业设计等。
3．网络技术实训室
（1）作用：该实训室用于计算机网络技术课程的实验与实训。
（2）配置与主要功能如下：
1）综合布线展示区，主要包括主流布线产品（AMP）的全线展示，由布线厂商提供全线布线产品，作为实验网络的传输平台，向学生展示标准的布线规范。包括：室外管道的埋管布线、室内交换机柜、配线架、理线器、桥架、光纤、双绞线、光跳线等设备的安装规范展示。
2）综合布线实训区，为学生提供了综合布线类实验，包括布线、打线、打模块、做跳线、理线、设备安装等实际操作的实训环境。
3）交换网络实训区，可以进行交换网络实验、配置三层交换机、虚拟网、无线网络等基础网络实验，能模拟具有一定规模的企业级网络，进行网管软件的安装、配置、调试。
4）广域网模拟实训区，可以为学生提供电信边缘路由设备的配置实验、模拟跨地区企业网络的配置实验。
5）在此基础上该网络实训室还能进行主流网络操作系统安装调试、异种网络操作系统的互连互通实验、网络安全实验、各类网络应用服务实验。
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