2023年人教版初中七年级上册语文第二单元达标检测题（一）
一、积累与运用。
A.仿膳．(shàn) 淡雅．(yǎ) 脸颊．(xiá)
B.祷．告(dǎo) 膝．上(qī) 匿．笑(nì)
C.并蒂．(dì) 攲．斜(qī) 徘徊．(huí)
D.瘫．痪(tān) 诀．别(jué) 憔．悴（qiáo）
2.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正在题后的括号内。
(1)惩罚宽怒肃杀恍然大悟( )
(2)分歧煎熬沉寂苦心孤旨( )
(3)侍弄央求捶打曝怒无常( )幸福交响曲
(4)仿膳絮叨淡雅翻来复去( )
3.根据提示填写词语。
(1)每个人或事物都得到合适的安顿。( )
(2)形容人瘦弱，面不好看。( )
4.根据语意，下列横线上依次填入的句子排列最恰当的一项是( )
汉字，你是中华文化的载体。; ; ; 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。
①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧，因为你而一起被选入《诗经》的抑扬顿挫
②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
③玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市，因为你而随乡道草庐的茶香流传
④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景
A.①③②④
B.②①④③
C.①④②③
D.②③①④
5.体会下列句子的句式特点，再仿写一句。
黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
仿写:
6.食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌，成为百姓关注的焦点。我校七(1)班拟举行“关注食品卫生，共创安全家园”综合性实践活动，以唤起人们的责任意识。请你完成以下任务。
(1)班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语，请你拟写一则。(20字以内)(2分)
(2)关注食品安全，应该有一双慧眼。面对包装精美的食品，你有哪些方法可以判断其是否安全呢?至少说出两种。（3分） 我是海的女儿我的判断:
(3)假如你在超市购买了一块巧克力，在外包装上没有发现“QS”标志，你该怎样处理?（3分）
我的办法:
二、阅读理解。
(一)阅读短文，回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
7.解释下列加点词语的意思。
未来100年大预言(1)陈太丘与友期．行
幕表(2)去后乃．至
(3)相委．而去
(4)下车引．之
8.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同?
可靠性分析
君:
尊君:
家君:
9.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)
10.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”?
11.学习本文，你明白什么道理?
(二)阅读短文，回答问题。
①但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊 呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
③然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿
童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
④但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
⑤我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
⑥我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说,“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
⑦“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
⑧全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。
二甲基砜
⑨我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
12.第1自然段中画线句子有什么表达效果?(从描写方法和作用两个方面回答)
13.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么?
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