《抓痒痒》的阅读答案
【篇一：《乱挠痒痒的章鱼》阅读目标】
txt>包铝小学 刘芳瑞
阅读目标：
1、 通过认真欣赏、理解故事内容，激发学生对绘本的阅读兴趣。 2、 认真观察画面，培养观察能力，受到美的熏陶。
3、 懂得同伴之间要和谐相处，犯错误要及时改正的道理。
4、 学习发现每个人身上的优点
《乱挠痒痒的章鱼》阅读导引单
麻醉药品五专 时间：30分钟
出示动画片《海绵宝宝》图片，海绵宝宝有位好朋友叫章鱼哥，它是什么样的？今天我们也来认识一只章鱼。 （激发兴趣）
一、看一看 （提取封面信息）
封面上有（ ） （只填序号）
1、章鱼 2、小鱼 3、水草4、泡泡 5、海星 6、螃蟹
二、数一数 猜一猜（预测、想象）
数一数章鱼有几条触手？它这八条触手可以干什么？填在泡泡里
三、师生共读，指导看图（理解内容，深化认识）
1、章鱼挠谁痒痒？它们都高兴吗？
2、章鱼把珠母贝的珍珠弄丢了，它是怎么做的？？
3、题目中的“乱”是什么意思？你喜欢这只章鱼吗？为什么？
四、联系实际（联系实际，深化感悟）
1、我们周围也有像章鱼一样的人，他们在和同学的相处中，不太注意自己的行为，惹得同学不开心。在你身上有这样的事吗？请你给大家讲一讲。 2、章鱼在追赶珍珠的过程中发现了自己很多优点，它说的最多的话就是“我从来都不知道自己还能……”其实我们每个人身上都藏着很多闪光点，你也用这句话发现一下自己的优点吧！
五、活动拓展（品味语言，发展想象）
1、分角表演这个故事tribon
消毒管理办法 2、续编故事：想象在以后的时光中，章鱼用自己的长处为自己或朋友做了哪些事情呢？ 可以讲一讲，也可以画一画。
《乱挠痒痒的章鱼》导引单使用分析
刘芳瑞
阅读课上我先引导学生看封面，并练习看图说话。这一环节渗透绘本阅读的方法：先看封面。接下来让学生预测章鱼的八条触手可以干什么。这个问题既可激发学生的阅读欲望，也可以引导学生阅读的关注点。
接下来师生共读，指导看图。“章鱼挠谁痒痒了？它们高兴吗？把珠母贝的珍珠弄丢了，它是怎么做的？你喜欢这只章鱼吗？为什么？”这些问题引导学生提取信息，图文结合，思考内容。
之后我引导学生再读题目，“乱”是什么意思？再读内容，再看画面。联系实际，周围有没有像章鱼一样的人，不注意自己的行为，惹得同学不开心。章鱼发现了自己的优点，我们也来发现自身的优点。总之导引单指导学生更加深入地读书，更加深入地思考，也渗透了读书方法的指导：看绘本，要图文结合，看后还可联系实际。
最后我让学生分角表演故事，续编故事，学生兴趣盎然。因为学生课前看了导引单，提前做了一些工作，所以阅读课上得有的放矢，深入顺畅。
【篇二：【全国百强校】重庆市第一中学2015届九年级下学期期中考试语文试题(无答案)】 语 文 试 卷2015.4
（全卷共四个大题 满分：150分，考试时间：120分钟）
一、语文知识及运用（30分）
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（3分） ．．
2.下列没有错别字的一项是（ ）（3分） ．．．．．
a.恻隐 辨解 伶俐 折中是非
b.帐篷 妥帖 笨拙 无精打采
c.惊皇 斟酌 诀窍 娇揉造作
d.仓茫 悠闲 屏障 正重其事
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．
a.只要你肯努力便没有高不可攀的山峰，在学习中奋发起来，你会成功的。 ．．．．
b.中考最后两月的冲刺阶段，同学们要做到目不窥园，不受外界任何干扰。 ．．．．
c.为了增加自己的文学积累，同学们都喜欢在优秀期刊《读写舫》上寻章摘句。 ．．．．
d.能够顺利升入重庆一中的高中学习，是我们初三每位同学梦寐以求的事情。 ．．．．
4.“他们沉浸在作家的幻觉里，在互相勉励和叫好中一意孤行。”该句放入下面语段中最恰当的一项是（ ）（3分）
我们生活在一个资讯爆棚的年代，每天都有大量的文字从各种老媒体、新媒体、自媒体中喷
神经元模型
薄而出，（a）文艺乃至并不文艺的作品，其创作周期都变得越来越短，（b）越来越缺乏诚意。
互联网时代的“无铅运动”，导致手-手传阅链的断裂，文本可以自由发表，（c）不再经过任何
编辑程序的过滤。这种无铅化/数码化运动，令许多网络文青丧失自我估量的能力，（d）
以复制、
粘贴和转发的方式，制造互联网上的文学狂欢。
——选自《世上所有的坚持，都是因为热爱》
5.下列各项修辞手法判断不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
a.晚自习放学后，独坐迎霞湖畔，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切疲惫和迷茫。（拟人）
b.皎洁的明月高挂在淡蓝的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白。（比喻）
c.每次体育训练结束，我都觉得口渴难耐，嗓子冒烟脸冒火，这时候，就是给我一条嘉陵江我也能
把它喝完。（夸张）
网站即时通讯
d.沉默呵,沉默!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。（排比）
6.又是一年毕业季，对母校，对老师，对同学我们心中或许有千言万语，有同学为毕业晚会写了一首小诗，但是有一句他始终觉得不太满意而没有落笔，请你仿照划线句再补写一个句子，要求句式
。拥有这画卷，铭记这乐章，我的记
忆，我的青春和我的梦想将永远在一中的校园里牵手徜徉。 7.综合性学习（11分）
随着《中国足球改革总体方案》的通过，国家将大力发展校园足球作为推动足球改革发展的战略重点，足球进校园的“最先一公里”已经打通。重庆一中积极开展“足球进校园”的各项活动， 并引起同学们极大的参与热情。请你参加下面与“足球进校园”有关的活动，按要求完成任务。
材料一：2015年3月9日下午，重庆一中沙坪坝校区沸腾了。“力帆情系一中、足球放飞梦想”
校园足球启动仪式在学校体育场隆重举行，师生们尽情地享受了一场足球盛宴。启动仪式上，一中
校友、著名企业家尹明善先生与重庆一中校长唐宏宇签署了共建力帆重庆一中足球队的协议。学生
“足球宝贝”表演了活力四射的校园足球啦啦操，随后，力帆足球队与重庆一中师生足球队友谊比
赛在全场师生的欢呼声中开始，精彩的比赛赢得师生们的阵阵掌声喝彩，最后，双方以1:1握手言
和。
材料二：中国足球，承载着近百年国人的梦想，经历着无数的阵痛，现在它正以前所未有的活力迎
接着新的希望。去年，习近平主席曾表示：“中国世界杯出线、举办世界杯比赛及获得世界杯冠军
是我的三个愿望。”重庆一中初67级校友、现任国家体育总局局长刘鹏指出，实现中华民族伟大
复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人
民的热切期盼。足球运动已经迎来她的春天。
材料三：足球进校园，远不是一“踢”那么简单。对于足球进校园而言，表面上看是足球类体育教
学的改革和深化，但实质上还包含着对竞技体育项目的教学改革与普及、对全民足球素养的培养与
提升、对竞争意识和体能素养培养的途径与尝试等等问题的殷切关注。此外，足球进校园，除了课程自身的改革完善之外，专业师资哪里来？运动场地哪儿寻？这恐怕更是亟待解决的问题。同时，
抛开场地、师资等“硬件”，校方、家长愿不愿、敢不敢、会不会把踢球的空间和时间真正还给孩
子们，都是我们必须面对的问题。
（1）请你给材料一拟一个新闻标题，不超过20个字（3分）
（2）重庆一中将在足球场挂出一条推进校园足球的宣传标语，现在已经想好了上句，请你根据材料
二的相关信息，补全下句。（2分）
上句：大力发展校园足球
下句：
（3）根据材料，请谈谈你对足球进校园的“最先一公里”的理解。（3分）
我认为“最先一公里”是指：雅兹迪
（4）材料四中罗列了足球进校园必须面对的多个问题，请你归纳其中你最关注的一个问题，并简要
谈谈你的看法和建议。（3分）
“我”所关注的问题是： “我”的建议是：
25分）
（一）古诗文积累
（2）见贤思齐焉， 。（《论语十则》）
（3）结庐在人境， 。（陶渊明《饮酒》）
（4） ，一览众山小。（杜甫《望岳 》）
（5） ,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
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