你为什么不听我的永磁同步电机
这段时间，因疫情影响，孩⼦在家⾥上⽹课，没有去学校上学。
像⼤多数孩⼦⼀样，上课时间之前五分钟从床上爬起来，开了电脑才去刷⽛洗脸；偶尔往电脑上的⽼师瞄⼀眼，⼿机抓在⼿⾥，不知看着什么，看⼿机⽐看电脑课的时间还要多；这边嚷嚷看电脑眼睛坏掉了，下了课游戏照打不误。
天哪！你为什么不听⽗母的？⼯作学习要有条不紊，上课要专⼼致志，玩游戏最伤眼睛哦！ 可是孩⼦说，能赶得上课就算好了，要多争取时间休息。不看⼿机，等下反⽽被⽼师催眠睡着了。看⽹课是学习需要，玩游戏是⼼理需要，玩了伤眼，不玩伤⼼。
孩⼦说的有理，我只能安慰⾃⼰：⼈家⼼中有数呢。⽼公听我这样说，失笑：“你还想管孩⼦呀，⼈家⼆⼗多了，你还想怎样？”是呀，哪怕我们再伟⼤光荣正确，孩⼦他有决定⾃⼰⼈⽣的⾃由，他不⽤什么都听你的。
前⼏天在⼀个⾥，⼏个友在讲到⼀个认识的⼈当着⽗母的⾯跳楼⾃杀，⼤家议论纷纷，搞不懂太平盛世，有什么多⼤的坎，为什么要⾛此绝路，还要当着⽗母的⾯。是的，逝者已矣，我们没办法去问为什么，问明⽩了我们是否就能帮到他们？改变他或他⽗母的想法？不见得。
这位热⼼的朋友⼜讲了她的另⼀个经历。在单位和⼏个同事聊天，其中⼀个同事说到她近⼏年各种不顺，⼼情不好。这位朋友开导她凡事⼀定要往好的⽅⾯想。同事担⼼孩⼦三⼗多岁没结婚，我的朋友就各种安慰：⽐如孩⼦慢结婚多点时间在⾝边陪你，⽐如现在这个年龄不算⼤，⽐如还没遇到合适的⼈等等。同事根本听不进去，反⽽反驳说这些东西都是在⾃欺欺⼈。 这种例⼦很多，我⾝边有家长教育遇到困扰，我们⾃以为我们的办法和观点很好，热⼼地把⾃⼰的想法灌输给对⽅，让对⽅来学习来听课，教对⽅怎么跟孩⼦打交道，免费公益，⾃⼰邀约家长、布置会场忙得满头⼤汗，讲得热⾎沸腾、激情洋溢。很多时候，愿意来听的⼈是⽐较少的。有时不管你认为道理多对，⼈家就是不听你的。甚⾄最简单的打孩⼦这个问题，还有相当⼀部分家长认为孩⼦就必须打，不打不骂就是惯坏了孩⼦。我有时真的⽓坏了，为什么他们不听我的？ 因为你的观点和他⼏⼗年来的观点相左，跟他的内⼼需要相违背。还有的⼈道理都懂，就是做不到，他也许没有你的资源，也许这种反应已经进⼊潜意识，也许他的过去有很多你不知道的经历影响到他。你不知道他经历了什么，他的价值观和世界观和你完全不同。
每⼀个⼈都有⾃⼰的⼈⽣，他们只要不违反法律，你就不能去强迫他们改变。有⼈会为别⼈着急，觉得这件事情按⾃⼰的⽅式处理⼀定能顺利解决，为什么他们会在⾥⾯兜兜转转⾛不出来，为什么他会这个样⼦，为什么他就是不听我们的。
所以，有⼈说“哀其不幸，怒其不争”。说这句话的⼈显然就是有控制欲，不争是⼈家的选择，不幸是⼈家的选择的结果。 我们对别⼈的做法⼜⽓⼜恨有什么⽤？他的⼈⽣他做主。
我们俗话说“观棋不语真君⼦”，你的指点再英明，⼲扰别⼈的思考和决定，就成了噪⾳。
伏尔泰说：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”
伏尔泰⽣活在⼗⼋世纪的法国，他说这句话是针对法国⼤⾰命前法国的君主专制的。以伏尔泰为代表的启蒙思想家提出“⼈⽣来⾃由，权利平等”，把“⾃由平等”称为“天赋⼈权”。⼀代⼜⼀代的⾰命者为“平等⾃由”抛头颅洒热⾎，他们并不觉得有伟⼤的国王代替⾃⼰思考做决定是⼀件好事。
所以，不管他⼈放弃⽣命我们有多么痛惜，还是得放下，给对⽅⼀份尊重，那是他的决定；不管朋友想法有多么悲观奇怪，肯定有他的原因，我们不能指责评判；不管孩⼦多么不上进，那是他对⾃⼰⼈⽣的选择，你⽆权⼲涉。如果你觉得你的决定正确，要别⼈听你的，那是控制。
⼀个⼈如果没有为⾃⼰⼈⽣选择过，他就等于没有为⾃⼰活过。不能按⾃⼰的意愿⽣活的⼈，失去⾃由的苦痛可能有甚于坐牢。
摒弃精致的利己主义
我们有的⼈好像没有这个尊重别⼈选择的概念，喜欢帮⼈家出主意，不听还不⾼兴。单位领导管⼈家婚姻的也有之，闺蜜管朋友穿着的也不少，最严重的最常见的就是⽗母对孩⼦的控制。
浙江省消防条例
最近，服务中⼼有⼀个六年级孩⼦跟我说她想读林百欣中学，妈妈却希望她考龙实并住校。我受孩⼦所托和妈妈沟通，妈妈喜欢龙实是听说⽼师严格，能迫使孩⼦认真学习，希望住校是⼆⼗四⼩时都有⼈看管着孩⼦。因为她认为孩⼦学习不⾃觉，她觉得有⼈能帮她严格管理孩⼦的时候，孩⼦的成绩就会相对好⼀点。很多⽗母觉得孩⼦不⾃觉，原因就是没有做到⼆⼗四⼩时百分百在学习状态，需要外⼒控制推动，才能提⾼成绩让⽗母满意。⽗母为此和孩⼦做不懈⽃争，有的⽗母⾃⼰和孩⼦在控制和反控制的⽃争中累了，打听到哪个学校严格，能帮他们继续控制孩⼦，往往不惜重⾦，不远千⾥慕名⽽去。私⽴名校和戒⽹训练营就是这样⼤⾏其道，打动了家长的⼼。
如果要靠严格管理控制才达到的学习状态，就不是孩⼦的常态，控制孩⼦呈现不是本⾝⾃然⽣命的状态，⽆异于拔苗助长。短时间也许看起来成绩提⾼，其实孩⼦失去对⾃⼰⽣命的控制权，变成了⼀个受⼈控制的傀儡，变成了⼀个考试机器。长期被迫⾼强度超负荷学习，是会出⼼理问题的和健康问题的。这些事例不少，已经引起各级教育部门的重视。
我在2000年开始办龙湖少⼉服务中⼼的时候，就曾被这个问题困扰。那时候，家教服务是新⽣事物，
家长抱了好⼤期望。报名时会有各种要求要我们做到，有的要孩⼦多吃饭，有的要孩⼦在服务中⼼全部完成作业才回家，有的⼀定要孩⼦午睡，有的要孩⼦和学习好的在⼀起做好朋友，更多的要求要提⾼成绩。
我以为我带孩⼦很有经验，⼤⼩也是⼀个⽼教师，觉得这些不是问题⼀⼝答应。谁知道，家长⼀定要孩⼦多吃饭的，孩⼦就⼀定会拿着勺⼦搅半天吃不下⼏颗饭粒；家长⼀定要孩⼦睡觉的，孩⼦翻来覆去就是睡不着，你坐旁边，他就悄悄把席⼦拆成碎⽚；妈妈越是希望孩⼦快速完成作业的，孩⼦就越是拿着笔在发愣；妈妈希望孩⼦⼈见⼈爱多交友，孩⼦就越是动作粗鲁神憎⿁厌。
正是“哪⾥有压迫，哪⾥就有反抗”，⽗母的控制和孩⼦们的反控制不断上演。孩⼦们不会说不，但是他们⽤漠然发愣，事与愿违，让家长暴跳如雷。
家长们觉得我们是服务单位，收⼈钱财，替⼈消灾。每天都有家长打电话过来，反复交代⼀定要让孩⼦睡着，⼀定要回家前完成作业，各种⼀定要。做不到就会转园，或者停⽌寄托⽗母⾃⼰重新披挂上阵。
为了保住⽣源，那段时间我去学习⼼理学。去学习的初衷是“如何不打不骂，提⾼孩⼦成绩？如何不打不骂，让孩⼦听话并做到？”为了让孩⼦按⽗母要求及时睡觉，我甚⾄学习了催眠。
学习⼏年后，才知道“⼀个⼈不能控制另⼀个⼈”。我们叫不醒⼀个装睡的⼈，也催眠不了⼀个拒绝你的⼈。我开始放下，知道我的做不到，接纳我的做不到，告诉家长们我的做不到。为了让家长知道我们⼤⼈的可为与不可为，我⾛上了宣传家庭教育的道路。
我知道家长有不接受我的观点的⾃由，我也希望⽗母们能接受孩⼦选择⾃⼰⼈⽣的⾃由。⼼理学家林⽂采把“选择的⾃由”列为孩⼦成长的五⼤⼼理营养之⼀，称为⽣命的五朵⾦花。酒店管理系统论文
不管孩⼦还是⼤⼈，每个⼈都应该有为⾃⼰⼈⽣做选择的⾃由，⽣命诚可贵，⾃由价更⾼。
感染效应
每个⼈都要学会接纳别⼈不听我们的，那是他的⾃由，特别是⽗母。因为遇到控制型朋友，我们可以远离；发现控制型领导，我们可以辞职；⽗母爱控制，孩⼦⽆路可逃。当孩⼦觉得绝望⽆助时，有时悲剧就发⽣了。
每⼀条⽣命都值得平等对待，不要以爱为名来控制，最好的爱是尊重。
深圳华全医药
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议