省（区、市） | 山东省 | 地（市） | 枣庄市 | 灭菌检测县（市） | 滕州市 | ||||||
通信地址 | 山东省道教法术 | 邮 编 | 277531 | 许鲜网||||||||
学校类型 | √小学；□初中；□完中；□普通高中；□职业高中；□其他（ ） | ||||||||||
学校所处地域 | □城区；√镇区；□乡村 | ||||||||||
学校性质 | 玻璃腻子√公办；□民办 | 全校班级数 14 个；全校在校生人数 612 人； 全校教师人数 45 人 | |||||||||
专任美育教师 人 数 | 音乐 2 人； 美术 3 人； 其他 3 人； | 兼职美育教师 人 数 | 音乐 2 人； 美术 3 人； 其他 0 人； | ||||||||
学校负责人 | 职务 | ||||||||||
校长 | |||||||||||
学校分管美育的负责人 | 职务 | ||||||||||
副校长 | |||||||||||
本校传承艺术项目名称（注明是否列入“国家级或地方级非物质文化遗产项目”名录） | 北界河跑竹马（列入山东省非物质文化遗产项目） 松枝鸟列入（列入山东省非物质文化遗产项目） 木刻版画（未列入山东省非物质文化遗产项目） | ||||||||||
具有指导该传承项目能力的教师 （如有非物质文化遗产传承人，请在兼职教师后的括号中填写相关信息） | 本校教师 3 openapi人 校外聘请兼职教师 4 人（非物质文化遗产传承人 3 人，姓名： 冯玉喜、李广祥、商显勇、赵恒莲 ） | ||||||||||
开设该传承项目校本课程的年级/班级 | 年级 3 个（具体年级： 四、五、六 ） 班级 6 个 | ||||||||||
参与该传承项目的学生数 | 人数 278 人，占全校学生的 45 ％ | ||||||||||
对本校开展传承项目的简要说明（800字左右） 自从新课程改革以来，全国各地试验区在实验中十分重视注重搜集、整理丰富的民间优秀文化艺术，并将其运用于学校艺术教育中，从而弘扬和传承优秀的民族文化，培养学生对优秀民族文化的认同感、乡土情怀和爱国主义情操。民间优秀文化艺术进校园使课堂变得更有意义，这种从校外引进校内的课堂能让学生以积极的心态参与活动中去，引导学生全面最大限度地发展自己。 我校开展的艺术传承项目为北界河跑竹马、滕县松枝鸟以及木刻版画。 一、学校艺术文化底蕴深厚 北界河跑竹马：是风行于界河镇农村的一种汉族民俗活动形式，因其既具有浓郁的乡土气息，又具有独特的表演技巧，且在发展过程中，积累了一些历史故事和民间传说资料，具有较高的艺术价值、历史价值和民俗研究价值。但随着社会的发展，这项民间艺术基本上成为老年人独有的“活技”，后继乏人，断层严重。农村学生对跑竹马有着一种朴素的、难以割舍的挚爱，在农村学校开展跑竹马教学，具有取材方便、学生兴趣浓、参与度高等优势。我校的跑竹马特项目是在学校跑竹马兴趣小组的基础上演变而来的。经过多年的实践摸索，跑竹马兴趣小组积累了丰富的经验。跑竹马，还是我们学校德育工作的切入点，也是学校德育工作的核心部分，培养学生爱祖国，爱人民，爱家乡的热情、激发学生的创作情趣、进行荣辱观教育; 以创新精神和实践能力为目标。为把跑竹马这一特品牌做大做强，学校领导班子高度重视活动的开展情况，根据工作中发现的问题，及时开展研究，集思广益，解决活动中的问题，确保了该项工作的顺利实施。 滕县松枝鸟：故名就是在松树枝上的小鸟，是民间艺人用玉米秫秸或高粱秫秸、棉花、浆糊等材料制作成小鸟的模型后绑扎在松树枝上的一种工艺品。因插在松树之上销售而得名，相传松枝鸟最早为鲁班所创。松枝鸟在民俗生活中多作为儿童玩具以及装饰性手工艺品。从社会生活角度出发作为节日喜庆类产品；按照行业角度松枝鸟也是鲁西南地区盛行的民间玩具。其颜非常漂亮，形象也非常生动，像凤凰一样有着吉祥的寓意，大人还是小孩都非常喜欢它，或是把它插在家里或者是把它拿在手中玩耍，为日常生活增加了不少欢乐祥和的气氛。2006年，滕州市界河镇“松枝鸟”这一民间艺术被山东省非物质文化遗产保护中心评为非物质文化遗产项目，随着社会的变迁，制作松枝鸟这门手艺的传承变得异常艰难，现如今，只有界河镇西西曹村几户人家在做。松枝鸟虽然成为非物质文化遗产多年，但其发展前景依然存在断层危机。2006年，界河镇中心小学将松枝鸟引入校园，与校园文化相融合，成为小学生美术手工课常见的创作题材。学生学习松枝鸟农村学生对松枝鸟有着一种朴素的、难以割舍的挚爱，在农村学校开展松枝鸟教学，具有取材方便、学生兴趣浓、参与度高等优势。松枝鸟课程与校园乡土文化完全融合，培养学生爱祖国，爱人民，爱家乡的热情、激发学生的创作情趣、进行荣辱观教育，以激发学生创新精神和提高学生实践能力为目标。 木刻版画：版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对学生动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。2018年，学校立足实际，开发并实施了版画校本课程，成立了“雕刻时光”版画工作坊。旨在发展学生专业特长，锻炼手工技艺，培养学生发现美、欣赏美、体验美的能力，目前，界河镇中心小学版画艺术工作坊课程以对版画的认知学习、体验制作、拓展延伸三个领域为主，主要学习黑白木刻版画、油套木刻版画的技法知识，使学生掌握版画种类、常用工具、基本的使用方法以及尝试版画创作方法等，并逐渐扩展到其他版画领域当中。学校在版画教学中融入地方资源文化，融入多维的教学教学资源，构建地方民族版画特课程，让学生通过感悟地方特文化从而传承传统文化，在传承中创新，在创新中传承。 二、课程特明显 我校的音乐课程和美术课程突出课内打基础，课外求发展，旨在促进每一位学生的素质发展和生命品质的提升。多年来，我校利用每周二、三的下午最后一堂课开设兴趣小组，以高低年级为单位（高段 4-6 年级，低段 1-3 年级），打破班级界限，让学生自主选择喜欢的项目。让学生在选择中发现自己的爱好和天赋，让学生在学习中陶冶情操，发展能力。为了传承优秀文化艺术，利用好教师资源，让农村的学生能较好的受到艺术教育，我校立足乡土，利用假期时间开展乡村学校少年宫活动，我们开设了泥塑、 剪纸、松枝鸟制作、跑竹马、木刻版画、创意土豆、民乐演奏等校级兴趣小组，为有音乐爱好和特长的学生提供进一步学习发展的平台。 教育传承是目前最佳的非物质文化遗产保护的形式，界河镇中心小学将传承北界河跑竹马、滕县松枝鸟这种濒危非物质文化遗产作为己任，组建了“界河中心小学跑竹马表演队”，成立了滕县松枝鸟艺术工作坊，聘请北界河的跑竹马传人冯玉喜、李光祥，西西曹村赵恒莲、王守杰为校外辅导员，几位民间艺人定期进校指导师生学习跑竹马以及制作松枝鸟的技艺。在他们的指导下，学校编排竹马表演，松枝鸟作品展，编写乡土教材，逐渐在学校推广。学生在实践体验活动中既锻炼了身体，又感悟了乡土文化的艺术魅力，对非物质文化遗产的保护和传承也起到了非常大的促进作用。 | |||||||||||
本校传承该项目的优势与条件，取得的成果描述（1000字左右） 跑竹马作为山东省的非物质文化遗产，是集民间美术、民间音乐、民间舞蹈、民间故事为一体的一种民俗活动形式。北界河跑竹马是风行于界河镇农村的一种汉族民俗活动形式，因其既具有浓郁的乡土气息，又具有独特的表演技巧，且在发展过程中，积累了一些历史故事和民间传说资料，具有较高的艺术价值、历史价值和民俗研究价值。近年来，学校传承跑竹马民间艺术特的开展得到了上级领导的关心和支持。 在全体师生的共同努力下，活动开展的如火如荼。级配砾石 松枝鸟校本课程使学生的美术课变得丰富多彩，让学生的美术成果得到进一步的拓展。每年定期召开松枝鸟制作大赛以及松枝鸟装饰比赛，对获奖作品在社区内以及学校跳蚤市场上进行义卖，社会效益的推广及经济效益的挖掘对于松枝鸟的传承和保护起到重要的作用。松枝鸟造型拓展课程的开设在学校产生着一些潜移默化的影响，以前不爱动手动脑的学生通过松枝鸟课程的学习变得活泼爱思考，动手能力显著增强，动手能力能力较强的学生在松枝鸟校本课程的学习中融入了自己的想法，创作出了与传统松枝鸟不一样的富有个性的作品。在一定层面上可以说开发了学生美术创作的源泉，学生心灵的表现与情感在松枝鸟上得到释放。松枝鸟造型拓展课程让学生从认识松枝鸟到制作富有个性的松枝鸟有一个系统的学习过程，让学生从松枝鸟的选材、到搭小鸟骨架、裹棉花塑外形、再到着、装饰等一系列过程，通过松枝鸟制作实践活动锻炼了学生的观察能力、真正提高了学生的动手能力、也让学生的创新能力都得到了发展。对于学生的人文教育起到很大的丰富作用，同时对于学生的学习态度以及学习方式带来一定程度上的变化，建立了学生创新意识，这些都有利于学生关心家乡的特文化进而传承和发扬比如松枝鸟这些宝贵的遗产。 木刻版画指导教师吕显振老师，研究生学历，有很强教科研能力，有实践经验，曾获枣庄市优质课一等奖，滕州市教师基本功比赛一等奖。近年来，界河镇中心小学雕刻时光版画艺术工作坊成果日益凸现，学生通过版画工作坊，增长了见识，提高了能力，陶冶了情操。2019年月，学校雕刻时光版画艺术工作坊代表界河镇参加了滕州市第二届中小学生艺术工作坊展示活动。两年来，培养出许多版画优秀学员，产生了大量的学生版画作品，社团成员多人次在国家、省、市、区级比赛中获奖。 一、组织管理科学 1．领导重视，管理科学。学校领导从理念到制度到操作层面都非常重视艺术教育，在管理上形成了系统 的管理体系，突出发展优先制、项目领衔制和绩效考核制。 2．发展优先制。学校的艺术教育优先发展，在人力、物力、财力上予以鼎力支持。 3．项目领衔制：每一个艺术项目都责任到人。 二、聘请校外辅导员。邀请校外跑竹马继承人、滕县松枝鸟传承人到校亲临指导。 三、宣传落实到位。学校大力加强宣传力度，利用宣传栏展板、学校广播、教室、校园刊物等大力宣传艺术之美，在每周二、三下午兴趣活动时间会有同学们进行的项目展示活动，全体师生观看， 让学生有展示的空间。同时也让校园舞蹈、音乐深入人心。 经过全校师生的共同努力，我校的跑竹马、松枝鸟以及木刻版画活动取得了一定的成绩，学校每学期学校都要进行“竹马故事”、“竹马制作”、“竹马配乐演奏”、“跑竹马表演”“松枝鸟制作比赛”、“松枝鸟装饰比赛”、“我是小小版画家”等评选，学校每年组织跑竹马表演队到社区在闹元宵时进行竹马表演等活动，让竹马表演有校内走向校外；积极开展到敬老院为老人制作松枝鸟，送版画作品等活动，为每一名学生提供了成功展示自己的机会。 我校开展艺术教育活动的成果得到了上级教育主管部门的肯定，2012年全市艺术教育现场会在我校召开；我校艺术及德育工作经验分别在2013和2016年山东省素质教育论坛上得到推介；2016年1月，《山东体卫艺教育》以《立足乡土，自然育美》为专题全面刊发我校美育工作经验；2016年3月和2017年4月，《中国德育》杂志先后两次刊发我校美育、德育工作经验。学校的办学事迹多次在教育部《中小学校长》《山东教育报》《辅导员》《齐鲁晚报》《中国校外教育》《创新教育》《构建新特2012》等省内外刊物上报道，闲暇教育、艺术教育特经验入选枣庄市特品牌创建工作材料汇编，学校管理、艺术教育等工作经验先后在省市等教育教学会议上交流。 | |||||||||||
本校传承该项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右） 一、传承该艺术项目的目标 1．学校坚持艺术课开课率达到 100%。 2．深化艺术课教学改革，大力提高艺术教育技术手段，提升现代化教学水平， 大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。 3．建设并完善一支能满足我校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的师资队伍。 4．积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、艺术活动，并逐渐使其 规范化、制度化。 5.逐步加大经费投入，使学校艺术教育需要的器材、设施和音像教学资料达到 上级规划要求。 6.加强学校艺术教育科学研究，积极进行艺术教育和教学的改革实验。 学校艺术教育是提高学生综合素质的主要渠道，也是新世纪新型人才培养的主 要内容，我们将严格执行规划中的决定，切实加强管理力度，力争开创艺术教育的新天地！ 二、传承该艺术项目的计划: （一）主要工作 1.继续开展以弘扬民族精神为主题的艺术活动学习。 2.组织学生参加各级的各类比赛活动。 3.开展迎“六一”学生庆祝活动（文艺演出和书法、绘画、手工制作比赛）。 （二）具体计划即实施 1.加强艺术教育管理力度，加强沟通，加强指导。 2.提高学生的艺术素养和整体素质，促进学生的全面发展。 3.以课内艺术教育为基础，推进艺术教育课程改革，在艺术类课程中努力培养学生的创造能力。 4.坚持课外艺术教育活动的延伸。以课外艺术类活动为抓手，发挥学生主观能 动性，发掘学生艺术潜力，发展学生个性，培养学生艺术情操。 5.以学生的发展为本，努力从学生的兴趣出发，结合学校工作的实际，进一步完善学校兴趣小组活动。 6.保持特不断开拓新的项目。积极开展学校艺术教育活动、充分发挥师生艺术特长的基础上，力求在教学中求发展。每周活动一次，做到有计划、有检查，充分保证活动质量。 三、传承该艺术项目的策略和措施: （一）策略 1.加强美术、音乐、体育课程的研究，充分发挥我校教育资源，拓展学生的学习空间。 2.通过美术、音乐、体育课程教育和开展校园文化活动，培养和提高学生的审美能力、表达能力和创造能力。结合本校实际，积极开展艺术类课外兴趣活动，不断提高学生参与率。 3.建设一支适应教育现代化要求、具有较高艺术教育水平的师资队伍。专业教师要更新观念，积极探索，勇于改革艺术教学结构、模式、方法、手段，根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，创造性地组织教学。要重视现代化教育技 术的学习和应用，努力实现艺术教学形式的现代化和多样化，切实提高艺术教育教 学质量。 4．积极开展面向全体学生的经常性的丰富多采的艺术活动。每一学年举办一次以“六一”为契机的校园文化艺术节。 （二）措施 1.继承和发展美术、音乐、体育艺术，开创全校重视艺术课，在艺术课中培养人，教育人。 2.使学生通过学习、创作，了解竹马创作过程、掌握竹马制作技能增强审美意识， 在操作过程中陶冶情操。 让有绘画特长的学生绘制竹马图案，有音乐特长的学生为跑竹马伴奏，有体育特长的学生进行竹马表演。 3.加强书画、音乐课程评价体系的研究。坚持以学生素质发展为本，把评价教学结果与评价教学过程结合起来。在对学生进行艺术技能的掌握和认知水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平。改进对教师教学行为的评价。 4.创造条件，建立校内、外文化艺术活动基地，积极开展校园文化艺术节的活 动并同时积极开展课外、校外文化艺术活动，要做到有计划、有师资、有措施、有 制度。要面向全体学生，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，在普及的基础上满足学生提高的愿望。 5.加强校园文化建设，利用当地的文化艺术资源，组织老师和学生参与美化校园文化建设活动。 6.学校加大艺术教育投入力度，建设好艺术专用教室，学校按标准配全配足艺术教育器材。 （三）有梯度的设置活动课程内容，因材施教，发展专长 通过近几年的实践，我们根据学生的认知水平、兴趣爱好、年龄特点等，有梯度的设置活动课程，做到因材施教，全员发展。 跑竹马： 1.了解跑竹马的发展历史和有关表演阵型的故事渊源。（三年级全体学生） 2.了解竹马制作工艺特点和制作方法等。（四年级全体学生） 3.学习竹马制作方法等，能够制作简单的竹马等。（四、五年级具有美术特长的学生） 3.了解北界河跑竹马的角分类特点。（五年级全体学生） 4.熟悉北界河跑竹马的所需乐器及伴奏音乐特点，能够根据不同阵型的跑竹马进行伴奏音乐。（五、六年级具有乐器演奏特长的学生） 5.了解北界河跑竹马的阵法及表演形式。（五、六年级全体学生） 6.学习北界河跑竹马的选段表演。（五、六年级具有舞蹈和体育特长的学生） 松枝鸟： 1.小学低段（即一、二年级）开始认识了解松枝鸟。 2.中段（三、四年级）学习制作松枝鸟。 3.高段（五、六年级）学会运用制作松枝鸟的技法创新松枝鸟。 整个过程从认识到鉴赏，从喜爱到操作，从操作到创作，使学生既学习松枝鸟这一传统手艺技法，又认识和深入学习学校传统文化，将文化融合与推动松枝鸟课程在小学中全方面的运用与实践相结合。 木刻版画： 1.了解版画的发展历史和分类，初步学习纸版画。（一年级全体学生） 2.了解纸版画制作方法等。（二年级全体学生） 3.学习利用PVC材料雕刻版画的制作方法并能够根据身边家乡的文化进行作品创作。（三四年级具有美术特长的学生） 4.学习利用木质材料雕刻版画的制作方法等，学习套版画，能够进行自主创作作品。（五六年级具有美术特长的学生） | |||||||||||
申报学校意见 （盖章） 负责人 日期： 年 月 日 | |||||||||||
教育行政主管部门意见 （盖章） 负责人 日期： 年 月 日 | |||||||||||
省级教育行政部门意见 （盖章） 负责人 日期： 年 月 日 | |||||||||||
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