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人音版四年级上册音乐欣赏课《牧歌》教案在我的开始是我的结束
高雄捷运教学目标：孟连经验
知识：知道乐曲是由同名民歌为素材创作的小提琴曲。
能力：熟悉《牧歌》的曲调，学会哼唱主旋律。感受民族音乐的风格、音彩、情绪等。 情感、态度、价值观：感受草原的宽广美丽，感受蒙古人民对故乡深沉真挚的热爱，激发对祖国民族音乐的热爱。 教学重点：
1、熟悉《牧歌》的曲调，学会哼唱主旋律。感受民族音乐的风格、音彩、情绪等。
2、充分了解内蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受蒙古长调的特点。
教学难点：
1、让学生在有限的教学时间内较好的完成教学任务。
2、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。
教具准备：多媒体、课件、音响、电子琴、竖笛、小提琴、黑板、词语卡片等。
课 时: 1课时
教学过程：
股权交易 一、导入。
1、播放歌曲《草原就是我的家》学生舞蹈进入教室（2分钟） 2、师生问好。
3、同学们，刚才悠扬悦耳的歌声把大明星吸引到我们班上了，它要和我们一起上这节音乐课，你们猜猜它是谁？出示课件（美羊羊） 生：美羊羊。
师：你们对它了解吗？它的家乡在哪里？
师：今天美羊羊要离开它的家乡青青草原去内蒙古大草原串亲戚，内蒙古大草原和青青草原很不一样，如果你来到蒙古，蒙族同胞会会展开双臂弯腰说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。你们想去看看吗？想去的同学注意了，闭上你的小嘴巴，用你的心去听去看去感受。（欣赏乌兰图雅演唱的《牧歌》视频3分钟）同学们欣赏的同时，轻声哼唱并随歌曲律动，感受歌曲情绪，试说一下，描写了怎样的场景呢？旋律、速度、情绪、节奏是怎样的？你们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？准备好了吗？
二、欣赏乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
（一）乐曲初探
欣赏无伴奏合唱《牧歌》美景视频3分钟。（板书课题）从题目入手,理解歌曲。这是一首内蒙古昭乌达盟长调民歌，是牧民放牧时唱的歌，叫牧歌。
【设计意图】体会歌曲情绪，体会歌曲表达内容。并有意识的进行律动，看学生是否能感觉旋律的层次感。记忆歌词，让学生对歌曲有整体的感知。
（二）学唱主题音乐《牧歌》。
1、出示歌谱。
师：我来用竖笛伴奏，请同学们轻声哼唱，在唱之前按老师的要求做：提示：注意歌唱正确的坐姿，面带微笑。听听这段旋律在节奏上有什么特点？（节奏拖长，有很多长音，蒙古特长调。）
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2、按节奏一小节一小节带读歌词一遍。师：请思考是否能听出这首歌曲有几个乐句构成？生：两个（说的很好。通过歌词和长音的结合，我们很容易能判断出乐句。板书：上句、下句。）
【设计意图】解决基本的音乐知识。
3、一小节一小节带唱旋律一遍。（用手势，师唱时生默唱，师唱后，生轻唱，板画线。）
师：感受歌曲音高的变化是否如此，同时体会歌词内容。比较两句：你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊？（板书。（师出示图形谱） 上句：蓝天白云——音高
下句：绿草羊——音平 图式：蓝天白云牛羊。
【设计意图】：使声音的感受更形象化，更易理解。
4、跟琴分句教唱歌曲。
三、欣赏小提琴曲，分析旋律。
1、师：蒙古大草原的景深深吸引了我，蒙古大草原的歌声深深地打动了我。现在有请小演奏家倪华同学为大家演奏牧歌。掌声欢迎。好听吗？大家知道这又是什么乐器吗？是的，这就是乐器中的皇后小提琴（出示小提琴的图）。
2、师：这首乐曲太感人了，让我们的小演奏家都全身心地投入到演奏中！下面我们请出我国有名的小提琴演奏家盛中国先生和他的钢琴家妻子，为我们演奏小提琴曲《牧歌》。大
家想不想试着和他一起演奏？来，学着我的样子，左手拿起琴，右手持起弓。（可见机提示使用道具，铅笔盒、书本均可）（播放视频小提琴曲《牧歌》）需要注意的是：当听到主题旋律时才拉起小提琴。听完告诉我这段主题旋律在整首乐曲中出现了几次？（3次）
3、再次欣赏小提琴乐曲《牧歌》。
师：这3次出现的旋律是不是完全一样呢?谁发现了其中的变化。我们再来站起来闭上眼睛听一听（小提琴曲无视频），当听到了主题旋律时就把就把纸举起来，做左右摇摆的动作，听听这3次中哪一次音调变高了，就把纸举高点，音调变低了，纸就举低点，清楚了吗？
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