小学三年级上册
《语文园地一》教学设计
1、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。 2、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。
pss3、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2、展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。
【教学过程】
口语交际我们的课余生活
1、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
2、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？
习作•指导
1、在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
2、在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？
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学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：⑴游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……
⑵课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……
⑶个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种
植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……
⑷家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……
3、你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？
讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。
教师分别课件出示几段例文的开头、中间和结尾，并一一朗读、体会，归纳写法。
4、学生起草，教师巡视。
5、学生交流，共同评议。
6、各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
7、誊写作文。教师交代格式和字迹要求。
孔莹微博作文•讲评
一、朗读展示优秀习作
1、教师几名学生朗读自己的文章。
2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。
引导学生以下几方面评议：
⑴是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；
⑵是否按一定的顺序把内容写清；
⑶用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣。
二、小组交流互相评议
前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互评互议。
三、修改誊写张贴展览
1、各人修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
《语文园地一》学生学习情况分析
学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜
欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
《语文园地一》学习效果分析
教学实施的环节主要以学生为主，老师主要起辅助的作用。在课堂中，老师让学生自己说出通过阅读说明性文章增长的知识，然后小组内交流阅读后的感受。同学们讨论的非常热烈，也很积极主动的在班上谈自己在阅读时遇到的说明文方法。最后，教师总结了同学们说的记叙文方法，汇总在了一张表格上，让学生一目了然。在交流中学会了知识。
本堂课气氛活跃，学生们积极主动讨论问题和回答问题，体现了学生的主体性。教师只是辅导做出总
结。这堂课非常成功。
《语文园地一》教材分析怀化学院学报
本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写"课余"的某种生活。"习作提示"、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求--划中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册"注意详略"的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。
《语文园地一》评测练习
在学生自己归纳总结之后，再采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。教师要将教学的重点放在总结记叙文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的的表格形式自己制表填写。
《语文园地一》教学反思
学生结合本学期的学习内容，交流了课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。初步理性
地分析总结自己的学习收获，并进行改进，有效地激励性评价能增强学生学习语文的信心。通过学习，学生更好地掌握了本单元所学内容。
三年级上册
《语文园地一》课堂教学简评
左兆勇
教学目标明确，设计巧妙，肢体语言丰富，能够最大限度激发学生学习的激情，课堂气氛活跃。
情感激发很好，学生投入，板书详尽，训练到位。但朗读不够充分，学生不够活跃。
让学生从体态上表演人物神态语言，理解词语，教师善于就地取材。但提出的问题过细，学生回答问题的声音过小。
滑精病善于用肢体语言引导学生对字词的理解。
思路清晰，训练扎实。把板书设计成表格式，学生一目了然，训练目标容易实现。微粒算法
以上是我对这节课一些粗浅的看法，不当之处，请大家批评指正。
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