第四单元：五十六朵花
课型：唱歌课
年级：二年级
教学内容分析：
《阿西里西》选自人教版小学二年级下册，是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客、喜爱交友的性格特点。情绪热烈欢快。
二年级开始出现少数民族的歌曲，欢乐的歌曲和丰富的民族文化让学生们感到非常新鲜。 飞机配平《阿西里西》是一首节奏简单、旋律明快的彝族民歌，四二拍，全曲由六个乐句构成，do、re、mi、sol、la五个音组成的民族五声调式，旋律简单但不单调，烘托出了欢快的情绪。
歌曲彝语音译部分的歌词演唱起来非常有意思，如“阿西里西”、“丘嘟拉迪”、“嗡啊”都烘托了彝族热情的
氛围。歌曲重复乐节较多，大部分是由四分音符、两个八分音符构成，情绪十分欢快。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第
一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
1.学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2.学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
3.能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。
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教学重点：
1.能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》。
2.感受彝族人民无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
咏箸教学难点
1.引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
2.学习用简单的彝语和带有彝族风格的唱腔来演唱歌曲。
3.用打击乐器为音乐伴奏。
教学准备：
多媒体、钢琴、头饰等
教学过程：
一、玩乐器导入
师：同学们好，快乐的音乐课开始了。
师：在你的右手边都有一种属于你的小乐器，大家拿起来并讨论一下，你的乐器叫什么，怎样演奏。 师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？
生：双响筒。
师：试着演奏一下吧。老师来教大家，双响筒可以发出两种声音，低音在左边，高音在右边，左手握住双响筒，右手握住木槌，先敲低音再敲高音，试一试。
师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？
民族同化
生：木鱼
师：试着演奏一下吧。演奏是要用左手握住木鱼尾巴，右手拿木槌槌敲击木鱼的后背。再来试一下。
师：试着用双响筒和木鱼演奏大屏幕上的节奏吧。
师：看老师手里的乐器是什么呀？
生：串铃。
师：谁拿到了串铃，请举起来给大家看一看，谁来给大家演奏一下？
师：这个乐器呢？马尼拉公约
生：沙锤。
师：请拿到沙锤的同学给大家展示一下，谁想演奏一下？师：请用串铃和沙锤演奏大屏幕上的节奏吧。
师：还有哪几种乐器没介绍啊？
生：三角铁。
师：演奏三角铁时要用左手捏住上面的绳子，右手拿敲棒，只敲在重音上。你们来试一下。
师：还有碰铃，开口向上，双手拿住铃铛下的红线，轻轻碰撞。
饶宗颐书画师：请用三角铁和碰铃演奏大屏幕上的节奏。
师：我宣布，我们的乐队成立啦，大家一起演奏吧。（播放伴奏音乐）
师：小演奏家们要挺直腰背、面带笑容来演奏哦，调整好状态，我们再来一遍。
【教学意图】通过“玩乐器”的设计，迅速吸引学生的注意力，调整学生的状态，提高学习效率。在“玩”的过程中，掌握小乐器的演奏方法；在为音乐伴奏的过程中，熟悉旋律，为后面的环节打好基础。
二、听音乐
师：你们演奏的真好！把小乐器放在凳子的右边，让它们休息一会儿。刚才我们是为一首少数民族的歌曲伴奏呢，那里的小朋友们听到我们会演奏他们的歌曲，他们正邀请我们去玩儿呢。
师：仔细听一听，小朋友们邀请大家去做什么？
生：做游戏。
师：小朋友们说了他们的方言，你能听懂吗？听不懂的问老师。
生：阿西里西。
师：阿西里西就是“好朋友”的意思，他们正在跟我们打招呼呢。我们也打个招呼吧——阿西里西。再告诉你一个小秘密，这首歌的名字就叫《阿西里西》。
师：小朋友们做游戏可开心啦，他们高兴地欢呼什么呢？请再仔细听音乐。
生：丘都拉迪丘都拉迪嗡啊嗡啊。
师：你听得真仔细！这就是这个民族的小朋友表达开心的方式。
【教学意图】通过“听音乐”环节，低年级的学生可以迅速理解歌词的意思，掌握少数民族方言在歌曲中的意思，提高学生对将要学习的歌曲的兴趣。
三、教唱歌曲
教唱第一段：
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