一、在我国，最早把教和育连在一起的是孟子。
二、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。
广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。
狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 三、学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。
四、教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于:
1、教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任。
2、教师受过专门的职业训练。
3、青少年处在身心迅速发展的时期。
五、受教育者(学生)是教育的实践对象的原因:
一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性。星星知我心续集
另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。
六、信息共享教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
七、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。 男生女生金版文章
单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。
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我国近代学制的情况:1902年，我国颁布了第一个近代学制"壬寅学制"。1904年，我国颁布
了"癸卯学制"，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了"壬戌学制"，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。
八、现代学校教育制度的发展趋势:
1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
2、强化普及义务教育，延长义务教育年限。
3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
4、高等教育的类型日益多样化。
5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
6、智能开关柜教育制度有利于国际交流。
九、古代教育是适应手工生产和自然经济的教育，分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段。
十、原始形态的教育的共同特征:
1、教育是在生产劳动和社会生活中进行的。
2、教育没有阶级性。
vioxx3、教育内容简单，教育方法单一。
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