第一节 学校教育制度概述
一、学校教育制度的概念
学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。 学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。 第二节 学制的形成与发展
一、欧美现代学制的形成与发展
(一)欧美现代学制的形成
现代学制最早出现在欧洲。在人类社会发展史上，现代社会的文明发源于欧洲。
(二)欧美现代学制的类型
1．西欧双轨制
以英国的双轨制为典型代表，法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属这种学制。
2．美国的单轨制
美国的现代学制最初也是双轨制。
3．苏联型学制
帝俄时期是双轨制学制。
二、我国学制的形成与发展
(一)旧中国学制的建立
具有完整体系的学制是以现代学制的出现为标志。
(二)老解放区的学制
20世纪30-40年代，中国共产党为适应革命战争的需要，在革命根据地和解放区建立了各种类型的学校、文化教育机关，创立了一种新型学制。
(三)我国社会主义学制的建立与发展
我国教育体制改革的主要内容：
1．基本普及学前教育
2．巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展。
3．加快普及高中阶段教育，全面提高普通高中学生综合素质，推动普通高中多样化发展。
4．大力发展职业教育，调动行业的积极性，加快发展面向农村的职业教育，增强职业教育吸引力。
5．全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特，加快建设一流大学和一流学科。
6．加快发展继续教育，建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身教育体系。 7．重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。
8．关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
9．推进考试招生制度改革，完善中等学校考试招生制度，完善高等学校考试招生制度，加强信息公开和社会监督。
10．推进政校分开、管办分离。
11．大力支持民办教育，依法管理民办教育。
12．健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。
第三节 义务教育
一、义务教育的起源与发展
义务教育发源于德国。在16世纪宗教改革运动中，德国新教领袖马丁·路德为了争取人们信仰新教，提倡广设学校，并主张教育机关应该由公费设立，政府有强迫人民送子弟入学的义务。西方一些教育史学家曾称马丁·路德为“国民教育之父”。
二、我国义务教育发展的沿革
(一)新中国成立前义务教育的发展
(二)新中国成立后义务教育的发展
第四节 终身教育
一、终身教育概述
(一)终身教育产生的背景：
青海大学农牧学院
神圣1．社会变化加速
dmx512协议2．科学和技术的进步
3．人口的增长
4．闲暇时间的增多
(二)终身教育的n80概述：
1．终身教育的含义
2．终身教育的特性。
(1)民主性(普及性)。
(2)形式多样性
(3)连贯性。
(4)自主性。
三、终身教育与传统教育的比较
1. 在教育过程上，传统教育把教育限制在个体的青少年时期，而终身教育倡导教育要贯穿于人的全部生活中。
2．在教育活动的组织上，传统教育把职业教育和普通教育、正规教育与非正规教育、学校教育与社会教育隔绝开来，而终身教育谋求的是各类教育之间的联系和统一。
3．在教育目的上，传统教育强调各个领域的专门知识，终身教育则强调提高受教育者的学习能力，促进自我表现与发展。
4．在教育功能上，传统教育注重教育的筛选功能，终身教育则注重使人的素质得到充分发展。
5．在教育机构上，传统教育的主要机构是学校，终身教育则扩大到与人们实际生活相关的各种环境中。
6．在施教人员上，传统教育的施教者只能由社会中的一部分人(教师)来担任，终身教育则由社会整体来提供教育机会。
7．在教育内容上，传统教育集中于学习抽象的知识，终身教育的内容则涉及知识、情感、审美、职业、政治、身体等，并注意从整体上寻求它们之间的联系。
8．在教育方法上，传统教育注重从外部施加教育，终身教育则尊重每个人的个性和独立性，注重从内部施加教育。
四、终身教育对中学教育的启示
再生魔
(一)终身教育思想要求中学教师不断自我发展、自我完善
提高自我素质终身教育是一种知识更新、知识创新的教育，终身教育的主导思想就是要求每个人必须有能力在自己的一生中利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应快速发展的社会。每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新的知识和新的技术，不断地更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高对教育和学科最新发展的了解。
(二)终身教育思想奥肯定律要求学生学会学习，掌握学习的方法，树立终身学习的理念
终身教育是一种教育理念，体现这种理念的教育体系就是终身教育体系。它贯穿于人的一生，包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个领域受到的教育。
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