1. 教育学史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是( ) A.教育的神话起源说 B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说
2. 教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是( )
A.达尔文的生物进化学说 B.上帝造人
C.天降生民 D.《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》 宁夏大学图书馆3. 人类最早的学校出现在( )
A.埃及 B.中国 C.印度 D.希腊
4. 我国学校最早产生于( )
A.夏代B.商代C.周代D.春秋战国时期
5. 我国封建社会教育的主要内容有( )
A.四书五经B.七艺C.六艺D.骑士七技
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6. 马克思在《资本论》中指出，( )不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。A.普及教育 B.义务教育C.教育机会平等 D.教育与生产劳动相结合
7. 教育学的研究对象是( )
A.教育现象 B.教育事实C.教育规律 D.教育问题
8. 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的是 ( )
A.夸美纽斯 B.康德C.赫尔巴特 D.洛克
9. 被认为是第一本现代教育学著作的是 ( )
A.《大教学论》 B.《学记》C.《康德论教育》 D.《普通教育学》
10. 最早建构了完整的绅士教育理论体系的人是 ( )
A.洛克 B.卢梭C.康德 D.赫尔巴特
11. “自然教育”的提出者是 ( )
A.康德 B.赫尔巴特C.洛克 D.卢梭
男生女生金版txt答案：
1. B 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. D 8. C 9. D 10. A 11. D
1. “使人类教育心理学化”口号的提出者是 ( )
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.裴斯特洛齐 D.梅伊曼
2. 实验教育学所强调的( )成为20世纪教育学研究的一个基本范式。
A.定量研究 B.定性研究C.思辨研究 D.理论研究
3. 《民主主义与教育》是( )理论的代表性著作。
A.文化教育学 B.实用主义教育学C.制度教育学 D.批判教育学 4. 教育社会性是教育这一永恒的社会现象的 ( )
A.一般属性 B.根本属性C.特殊属性 D.不相关
5. 教育社会性的最主要的表现形式是 ( )
A.教育的生产性 B.教育的历史性C.教育的社会制约性 D.教育的民族性
6. 衡量劳动者素质高低的标准是 ( )
A.劳动者的受教育程度 B.劳动者智商的高C.劳动者的劳动生产率 D.劳动者的创新能力
7. 在未来的社会中，教育的阶级性将随着阶级的消灭而( )
A.呈现超阶级性 B.交替出现C.不变 D.消灭
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8. 前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是 ( )
A.培养人才的多少B.教育费用的积累C.学历层次高的人占的比例D.教育投资的多少
9. 经济基础是制约教育的 ( )
A.前提因素 B.中介因素C.直接因素 D.首要因素
10. 《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是 ( )
A.教育对生产力的作用B.教育对经济基础的作用
C.教育对政治制度的作用D.教育对文化的作用
11. 教育的领导权及受教育者的权利是由下面哪一种因素决定的 ( )
A.生产力 B.政治制度C.教育思想 D.政治思想
12. 教育对社会政治制度的发展具有 ( )
A.决定作用 B.根本动力C.制约作用 D.重要影响
13. “最近发展区”理论是由( )提出的。
A.维果茨基 B.赞可夫C.皮亚杰 D.埃里克森
14. “一般发展”理论是由( )提出的。
A.维果茨基 B.赞可夫C.皮亚杰 D.埃里克森
15. 认知发生学派的主要代表人物是 ( )
A.维果茨基 B.赞可夫C.皮亚杰 D.埃里克森
答案：
1. C 2. A 3. B 4. B 5. C 6. A 7. D 8. B 9. B 10. C 11. B 12. D 13. A 14. B 15. C
1. 活动心理学派的主要代表人物是 ( )
A.维果茨基 B.赞可夫C.皮亚杰 D.埃里克森
2. 皮亚杰关于儿童认知发展的时期划分中，儿童以日益复杂的方式运用符号的能力的发展为特点是 ( )
A.感觉运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
3. 遗传在人的发展中的作用为 ( )
A.生理前提 B.制约作用C.主导作用 D.动力因素
4. “性相近，习相远”体现了( )对人的发展的作用。
A.遗传因素 B.环境C.教育 D.个体能动性
5. “玉不琢，不成器;人不学，不知道”体现了( )对人的发展的作的作用。
A.遗传因素 B.环境C.教育 D.个体能动性
6. 教育在人的发展中起 ( )
A.前提作用 B.动力作用C.制约作用 D.主导作用
7. 人的社会化贯穿于每一个人一生的始终，其中( )是人的社会化的关键时期。
A.幼儿时期 B.儿童时期C.少年时期 D.青年时期
rbd5058. “揠苗助长”，“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的 ( )
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性C.稳定性和可变性 D.个体差异性
9. 教育工作中做到“因材施教”，“长善救失”，符合了青少年身心发展的( )
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性C.稳定性和可变性 D.个体差异性
10. 西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是 ( )
A.弗洛伊德 B.皮亚杰C.柯尔伯格 D.选维多夫
11. 所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、人学，各级各类学女互相衔接，这反映的是哪个学制的特点 ( )
A.双轨学制 B.单轨学制C.混合学制 D.分支型学制
12. “勤奋好学”在教育制度中属于 ( )
A.正式制度 B.非正式制度C.显性制度 D.隐性制度
13. 教育制度中处于核心位置的是 ( )
A.学校教育制度 B.电化教育制度C.社会教育制度 D.企业教育制度
14. 建立独具特的军事教育制度的国家是 ( )
A.埃及 B.巴比伦C.斯巴达 D.雅典
15. 在古岁马学校教育制度中为平民子弟准备的学校是 ( )
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