lass=txt>一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
a.实验教育学b.文化教育学c.实用主义教育学d.批判教育学
【真题解析】d
“谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。
2.下列说法中有悖于终身教育理念的是()
a.家庭学习贯穿于人的一生
b.学校教育不再享有教育垄断
c.终身教育从正规学校结束时开始
d.当地社会在终身教育中起着重要作用
【真题解析】c
就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延 伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。
3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是() a.最近发展区b.隐性知识c.先行组织者策略d.支架式教学
【真题解析】a
赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，
提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。主张教学应该走在学生发展的前面。
4.有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
a.遗传决定论b.成熟论c.外铄论d.内外因相互作用论
【真题解析】d
5.20世纪50年代末我国确立的教育方针强调()
a.教育必须与生产劳动相结合b.教育必须与生产实践相结合
c.教育为人民服务d.教育必须为现代化建设服务
【真题解析】a
1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中正式确认了这一教育目的，并提出了“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合”这一教育方针。
6.双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是()
a.两轨均发端于高等教育，是自上而下的
丽水学院图书馆 b.两轨均发端于高等教育，是自下而上的
c.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上
d.学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下
【真题解析】c
双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是大学——中学系统;另一轨自下而上，其结构是小学——初等职业学校系统。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强烈的阶级性。这样由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制，例如原来的西欧学制。
7.教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合 课程按照课程综合程度，由高到低排列为
a.相关课程广域课程核心课程b.广域课程相关课程核心课程
c.核心课程相关课程广域课程d.核心课程广域课程相关课程
【真题解析】d
综合课程又称广域课程、统合课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。根据综合程度，可以把综合课程分为：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。
a.动机原则、结构原则
b.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则
c.直观性、量力、巩固性
d.及时反馈小步子自定步调及时反馈原则
【真题解析】a
布鲁纳认知主义教学理论中的教学原则有：动机原则、结构原则、序列原则、强化原则。b选项是赞可夫提出的，c选项是我们教学中的教学基本原则，d选项是斯金纳提出的。
9.学生出现下列那种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育
a.认知错误b.明知故犯c.作业错误d.情绪失控
【真题解析】b
学生犯了错误还是我行我素即“明知故犯”，老师怎么跟他进行正面教育都无济于事，甚至他还影响多人。在这种情况下，老师的柔肠有时则变为侠骨。尽量以学生可以接受的强制措施刺痛其内心，使其悔悟、警戒。
10.某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是()
a.学科教学法b.教育情景c.课程知识d.关于学生的知识
【篇二：2016年考研教育学311教育基础综合真题(完整版)】
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2016年考研教育学311教育基础综合真题（完整版）
2016年研究生考试已经落下帷幕，16年的同学们可以稍作休整，养精蓄锐后备战复试。对于备考2017年教育学考研的同学们来说，真题是最具参考性的指导资料，精确的真题解析能够帮助大家准复习方向，不走弯路，直击考试重点，轻松考研。博仁考研老师为备考2017年教育学研究生同学们整理出2016年教育学统考真题，更多自主命题院校真题及答案可以咨询博仁教育老师。
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。
a.实验教育学
b.文化教育学
c.实用主义教育学
d.批判教育学
东台市安丰镇中学 2.下列说法有悖终身教育理念的是()。
a.学习贯穿人的一生
b.学校教育不再享有教育的垄断权
c.终身教育从正规学校教育结束时开始
d.当地社会在终身教学体系中起着重要作用
3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。
a.最近发展区域理论
b.隐性知识理论
c.先行组织者理论
d.支架式教学理论
4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于
a.遗传决定论
b.成熟论
c.外铄论
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被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班
d.内因与外因相交互用论
5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。
a.教育必须与生产劳动相结合
b.教育必须与社会实践相结合
c.教育必须为人民服务
d.教育必须为现代化服务
6.学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。
a.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的
b.均发端于初等教育，是自下而上形成的
c.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的
d.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的
7.教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列其顺序为()。
a.相关课程、广域课程、核心课程
b.广域课程、相关课程、核心课程
c.核心课程、相关课程、广域课程
d.核心课程、广域课程、相关课程、
8.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有()。
a.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
b.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则
c.直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则
安置房建设
d.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反映原则
zingtv 9.学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育
a.认知错误
b.明知故犯
c.作业错误
d.情绪失控
10.某教师在作文教学中运用“过程作文教学法“，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是()。
带锈防锈剂 第 2 页
a.学科教学知识
b.教育情境知识
c.课程知识
11.体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是( )
a.敏感情性、证明规则、你怎么办
b.敏感情性、证明规则、你期望什么
c.敏感情性、你期望什么、你怎么办
d.证明规则、你期望什么、你怎么办
12.小学“1~2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，这项要求属于教学目的层级中的()。
a.教育目的
b.培养目标
c.课程目标
d.教学目标
13.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了()。冯 诺依曼
a.生产力对教育的影响和制约
b.政治制度对教育的影响和制约
c.文化对教育的影响和制约
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