第六章自然灾害
第二节地质灾害
一、教学目标
1.利用地图，指出常见地质灾害的发生规律与分布地区。
节能与新能源汽车产业发展规划2.运用实例或材料，说明地震、滑坡和泥石流对人类活动的影响。 3.结合实例，认识自然灾害的关联性。
二、教学重难点
重点：说明地质灾害的分布及危害。安徽省第九次党代会
难点：分析地质灾害发生的原因。
三、教学方法
讲授法、启发式教学法、讨论法。
四、教学过程
[新课导入]：
给学生展示上图，图为2008年汶川地震后灾后重建之后的北川县城街道，据了解，街道上之所以比较空旷有两点原因，其一是北川县是当时的重灾区，死伤比较严重，其二是震后很多人由于种种原因搬离了家乡，以至于今天的北川县看起来像一座“空城”。
提出问题：
1、地震产生的原因是什么？
2、汶川地震为什么危害如此严重？
[新课教学]：
一、地震
师：首先我们需要明确一下地震的概念，地震是什么呢？同学回答一下。生：地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突
然发生断裂或错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。
师：在地震的概念中，有一个我们相对陌生的词—地应力。我们可以用这个本子来演示一下，本子的中间受到我们手的挤压时，会对我们的手产生一个抵抗力，这个抵抗力就称为应力，而发生在地壳中的应力则称为地应力。还有一个我们相对熟悉的词—地震波，我们在地球的圈层结构学习时学过的，同学来回答一下，地震波分为几种？
生：横波和纵波。
师：再同学来回答一下，横波和纵波各自的特点。
生：横波传播速度慢，只能通过固体；纵波传播速度快，可以通过固体、液体、气体。
师：请大家根据地震示意图，完成下列表格。小组讨论一下。
地震构造具体说明
震中
等震线
震中距合成氨论文
震源
地震波
学生回答。
以吏为师
师生一起填写表格。
地震构造具体说明
震中地面正对着震源的那一点称为震中
等震线把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为等震线。实际是烈度相等的各点的连线，但不一定是一个同心圈。
震中距地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距。震中距越小，破坏越大
震源深度震源到地面的垂直距离称为震源深度。震源深度越浅，破坏力越大震源地球内部岩层破裂引起震动的地方称为震源
地震波地震波是震源释放的能量波。地面出现的各种破坏现象都是地震波冲击造成的，地震波分为横波和纵波，横波产生左右摇晃，纵波产
生上下颠簸
师：了解完了地震的形成之后，再看上面这张截图，从中你可以获得哪些信息？
频率补偿电路【总结】
地震能量的大小用震级表示。地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用地震烈度表示。一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。
地震烈度的大小与震级、震源深度等有直接关系。受地质构造、地面建筑等影响，在震中距相同的地方，地震烈度有时相差很大。
接下来我们对比一下震级和烈度的异同点，给大家几分钟时间讨论，然后完成下面的表格。
（拓展：
按震级大小可把地震划分为以下几类：①超微震：震级小于1级。②微震：震级大于1级，小于4级。③中强震：震级大于4级，小于5级。④强震：震级大于
5级，小于8级。震级大于5级属于破坏性地震。⑤特大地震：震级大于8级。
按照震源深度，可将地震划分为：浅源地震60千米以内；中源地震60-300千米；深源地震300千米以上。）
师：大家来看几幅图。
图1是汶川地震后的小渔洞大桥遗址；图2是山上的滑坡带；图3是彭州市灾后修复后的大熊猫栖息地；图4是灾后重建后焕然一新但却依然有很多人因为畏惧地震而远走他乡的“空城”北川。同学们思考一下，地震对于我们有什么危害？
师生一起整理成一个表格。
房屋建筑造成房屋倒塌
破坏基础设施破坏道路、管道、通信等基础设施
诱发次生灾害会诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、
疫病蔓延等灾害。葬月
资源环境、生态系统
有一定的滞后性和隐蔽性，持续时间往往长久。
和心理健康
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