导语：近日，就读于北航的国内最年轻博士生张炘炀，因媒体报导了他的争议言论而备受关注和非议。他先是要求父母全款给自己在北京买房，并且声称这样做只是“希望活得有尊严”，继而直指“白领对北京毫无建设”。在这些奇谈怪论的背后，张炘炀会有着哪些同龄人所没有的想法和烦恼呢？他的处境又暴露出了“神童”教育的什么问题？ 与那些上不起学的同龄孩子相比，已经是博士生的张炘炀无疑是幸运的，然而，过早的智力开发又让他失掉了很多本该属于他这个年龄的乐趣。 学途顺畅但跨越成长焦虑多
2005年，10岁的张炘炀以510分的成绩考入天津工程师范学院，成为全国年龄最小的大学生。2008年夏天，13岁的张炘炀通过北工大硕士研究生的复试，成为全国年龄最小的硕士研究生，再次成为众人瞩目的焦点。2011年，16岁的他成了最小的博士生，被北航数学专业录取。
很显然，对于不断跳级，高考和考研相继成功的张炘炀来说，他的学途是顺畅的。但过早地进入大学，也让他承受了很多跨越式成长带来的焦虑，某种程度上来说，这种焦虑是超出他这个年龄段孩子的。比如，刚进入大学时，他就担心自己重蹈曾经被媒体热炒的神童王思涵和张满意的覆辙，因无法适应大学生活而最终退学。而且因为长期生活在比自己大七八岁的成年人中，这个十六岁孩子已经把房子问题视为最大愿望。他在大学期间曾埋怨北京房价高，但却被同学一句“滚出北京”给深深打击了，受了刺激的他不惜以论文答辩来“逼迫”父母为自己在北京买房，尽管这看上去不乏怄气的成分。
子承父志却压力山大无人知
我们可以从报道中获知，张炘炀的父亲当年考上中国人民大学的MBA，因支付不起高昂学费不得不放弃。儿子天资甚高，实现他的未圆之梦希望很大，那么他刻意引导、督促儿子超常规地读书、升学，在今日文凭格外重要的中国，也是很正常的。
用张炘炀自己的话来说，自己的升学轨迹，似乎是“父母强加梦想于我身”。不得不说，过早进入成人社会的张炘炀，其学历、专业水准以及社会知识远远超过同龄人，但生理、心智还是一个男孩，正因如此，他才基于要糖果的小孩心理，提出只有成家的成年人所迫切
需要的住房要求。他对父母的为难，不乏对父母从小对其过于严格的学业要求、长期心理受到压力的一种发泄和报复。没有电视的童年，爱看的《西游记》都被父亲藏起来，张炘炀所承受的压力可想而知。一句“假如我做不到，那我相信就是我父亲一定会非常失望”更是道出了自己的痛苦和无奈。
媒体宠儿可奇谈怪论惹争议
从进入大学的那一天其，张炘炀的头上就顶着媒体“册封”的各式帽子，“天才”、“神童”以及各种“最年轻”，而媒体也一直没有停止对他的关注。作为媒体宠儿的他，在满足自己“出名要趁早”的虚荣心同时，也一次次媒体的炒作题材和读者的消费对象。比如，温州号导弹护卫舰“16岁博士要求父母全款买房”，就是一个标准的标题党，门户网站转载时完全忽略了张说话的语境，以至于让他成为忘恩负义的众矢之的。
此外，他在采访中，把“成就好的标准”非政府间国际组织定义为“北京户口，买房，着好工作”，也在网友中引起了很大争议，而“失败者没有人权”的言论更是成为很多评论作者的批判对象。另外，在微博上与网友对话，张炘炀谈及北京城市形象建设时，提出“白领对北京毫无建设，却破坏严重，蚕食着北京宝贵的资源和就业岗位”，认为北京应该限制外地人；在对外地人的描
述中，他个别语句比较直接，甚至有攻击性。他的这些言论也引起了一些网友的不满。
“买房尊严论”、“人中王者论”和“白领无用论”，对于其他未成年人来说，这些还是过早考虑的事情，但在急速的赶超中，来自身边人的刺激几乎全面影响了这个十六岁孩子的内心世界。
逼子成龙，急功近利的父母坑了儿子
一路赶超，天赋过人的张炘炀，在形容发生在自己身上的事情时刻，居然用到了“急功近利”这样的词汇，他说自己是“根本连钢筋都没有，盖什么楼？只能祈祷不要有地质灾害，不然就成楼倒倒，楼脆脆了”。而当柴静提到，“也许知识可以从头来读，可是一个人身心他如果就发展到一个程度了就可能很难再退回来生态学报”，张的妈妈也坦言，这也是她同张父“一直比较担心的问题”。
有媒体更是以“是爹坑了儿子”这样的论断来评论张的言行。说正因为“张炘炀父母只有孩子，
没有自我，从而导致渐渐长大的张炘汤也只有自我（也是自私）。”而教育在本体论的意义上是要培养一个人格健全的人，然后在此基础上才谈得上教会一个人一技之长、生存之道。如果本末倒置，将一技之长、生存之道作为教育的根基，那么教育必然异化。一技之长、生存之道本来没有善恶之分，但是当一技之长、生存之道与不健全的人格结合起来的时候，那将是整个社会的噩梦。这就像军队本来没有善恶之分，但是当军队站到人民的对立面的时候，军队就成了屠戮人民的利器，军队就异化了。
社会冲击，世俗概念造就扭曲成功观
如前所述，张炘炀之所以要求父母买房，缘于他在读硕士时与同学的对话。张说北京房价太贵了，同学说“在京买不起房子，只能滚回老家去”文件传输协议。他还曾暗恋一个大自己8岁的女生，却一直没敢表白，理由是：没房子，没好工作，就没资格恋爱。
同学间的对话没什么问题，张炘炀自己的判断也非常现实，是世俗概念里的“正确判断”。社会通过张的同学，向他展示了真实一面，足够冷峻。这个“博士逼父母在京全款买房”的缘起，又能让我们“看见”什么？“北漂”们想真正融入国际化大都市，该有多难。再来看他关于成就好的标准，“北京户口，买房，着好工作”，这难道不是这个社会一直在宣扬的“人
生目标”么，从这个意义上来说，我们还有什么理由来指责一个尚未成年的博士。
更何况，张炘炀还不是世俗的“钱串子”，他只是想了却这些功利的念头后，专心去做他喜欢的数学研究。这是我们在他身上看到的亮，他有所想，有所爱，并愿为之付出。而他智力和志趣上的闪光，或许能让我们看见更大的悲哀：是谁让这个高智商神童承受这些难以承受之重？
媒体渲染，过分解读缔造新版伤仲永
一直以来，媒体对“tracepro神童”的炒作从未间断过，加之中国人身上又有着挥之不去的“神童情结”。可以说，人们之所以关注张炘炀，正是因为其“最年轻博士”的特殊身份。而如若没有好的环境，天才离庸才往往只有一部之遥，其中炒作对“神童”的杀伤就很大。
不单张炘炀，智力超常上学跳级的“神童”在中国大有人在，然而不是每个人都能如田晓菲一样修成正果，而今还作为哈佛大学的学者活跃在学术舞台，还有很多“神童”在媒体的聚光灯下早夭其才。究其原因，便是无论智力水平如何，孩子都要有一个健康的成长环境。施教者要顺其自然地开发其智力。对于早慧“神童”，虽然可以因材施教，但是媒体的炒作，
却往往会给“神童”的成长带来不必要的压力，以至于培养出一些具有偏激思维和扭曲性格的孩子，破坏了他们健康的成长环境。而今的张炘炀，至少贴上了“啃老博士”、“长短腿”孩子、“高智商低情商”等标签，而在互联网发达的今天，张不可能不关注网上关于他的议论，而长期如此，对其养成健全人格恐怕更是不利。
有些在童年时期聪慧过人的孩子，最终为何无法取得骄人成就？英国学者最新调查发现，多重因素共同作用造成“神童”无法书写精彩人生，他们中仅有3%的人能获得成功，这正映证了那句“小时了了大未必佳”。那么，怎样才能避免神童悲剧在张炘炀及其后来者身上重演呢？
尊重孩子天性，告别揠苗助长的神童教育
曾经，中科大少年班被当做全国神童的集中培训营，一时成为世界上极为罕见的人才培养模式。然而，随着“少年班第一人”宁铂出家为僧，对它的质疑和反思也越来越多。可尽管如此，根深蒂固的“神童情结”还是催生了盛极一时的神童教育，甚至大有走火入魔之势。
曾有一篇名为《拔苗助长，害惨了“神童”儿子》的报道，让人感慨万千。文章是一位44岁得子的父亲自述，他为了将儿子培养成才，启动“神童培养计划”最后宣告失败，儿子甚至因此患上了心理疾病。他在文章结尾说，“老天好像给我开了个天大的玩笑：4年前，我把才3岁的儿子拼命地往7岁拉；现在，我又把7岁的儿子拼命往3岁，甚至往更小的年龄拽。原来我千方百计让他学习，现在我是想尽办法哄他去玩。唉，悔不当初！”从这个故事中，我们会发现揠苗助长的神童教育风险颇大，只有尊重孩子天性，给他一个快乐、自由的童年与少年时代，他才能成为一个健全的人。正如张炘炀的硕士生导师所说，“如果心志不成熟，（一个人）就不可能真正成为一个牛人，在任何方面都不可能成为一个牛人”。
停止媒体炒作，脆弱的神童经不起“捧杀”
南宋叶梦得《避暑录话》中有一段记载——北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱无赐，因从小就能熟读经书而做了官。于是，当地所有有孩子的人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。父母们把这些神童一个个都放进竹篮，吊上树梢，使其玩耍不成。不少家长还请来家教，孩子背完一经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。
这个故事告诉我们，中国人的“神童情结”有着深厚的历史和文化背景，而且神童教育在人中具有示范效应。
古时没有媒体尚且如此，到了媒体已成社会公器的今天，神童教育的模式更是被不断复制。于是，一幕幕现代版伤仲永悲剧不断重演，即使是那些领略过卢梭《爱弥儿》中应当顺应儿童天性育人精神的教师，即使是那些深谙杜威教育哲学的教育专家，也都在硬逼着孩子，都在把普通的儿童当“神童”一样地硬逼。回到张炘炀，他能否成为一个人才，甚至天才，这还是一个未知数。笔者希望看到的当然是令人满意的结果。目前，首要任务是将孩子从聚光圈之下拯救出来，让其自由自在地成长。毕竟，在“最年轻博士”标签的背后，他还是一个孩子，媒体的过分关注和网友的议论，只会增加他的逆反心理。铰链结构
重视人文精神，设立培养健全人格的伦理教育
大学时代，本应是充满阳光与梦想的。然而，很多“神童”的大学生活，却给他们只留下了灰暗与痛苦的记忆。他们往往能在考试中收获高分，在生活上却不能自理，对他人和社会更是缺乏最起码的认识。
素质教育喊了不少年，唯分数论的应试教育也屡屡成为批评对象，只是在现行教育体制下，人文精神的缺失仍然是很多孩子的通病，这种病在神童身上尤甚。是时候设立伦理教育了，只有这样，一个受教育者才会获得健康的体魄、健全的人格、正常的情商、快乐的心性和齐备的生活技巧，而做一个健康的人，这些样样都不可或缺。以现代成年人的智商，这些道理都是明了的。但现实社会环境的逼迫、望子成龙的虚荣心以及蕴藏在儿童教育背后的巨大利润，让各人等还是在为神童教育推波助澜。在老幼参与的这趟人生长跑中，成年人可以笑得最好，但孩子却未必笑到最后。
爱因斯坦曾说，“我确实相信，在我们的教育中，往往是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 用这句话来作结层出不穷的神童悲剧再合适不过了。
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