一、 重点段：重点段是和作者要表达的主要意图相关的，重点段的内容里都有议论或抒情的成分，这些就能体现作者的思想。
重点段的意思方法：概括段意
二、 重点段的作用：
开头：引起下文 、作铺垫
中间：过渡-湖北财税厅承上启下 空间贴图
结尾：总结全文、加深主题
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他要感谢那只手
1感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境
贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 2 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 3 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 4是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 5 女教师走到小道格拉斯（——） 一个皮肤棕黑(、） 又瘦又小（、） 头发卷曲的孩子桌前（，） 弯腰低头问他（：“ 能告诉我你画的是谁的手吗（？”） 6（“）这是你的手（……）湖北农业科学
老师（。”黑龙江科技大学不良视频 ）孩子小声答道（。） 7她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很 穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
8我们每个人都有要感谢的，其中（不仅）有物质上的给予，（而且）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第(5)、（三平精神6）自然段加上标点符号。 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是这只手不仅仅拉着小道格拉斯走一段路，更是在精神上给予了小道格拉斯莫大的支持和鼓舞，它让小道格拉斯看到了温暖、关注和爱，从而得到了自信。
3、在第（8）自然段括号处填上合适的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是插叙太原电视台新闻频道；第（8）自然段的作用是总结全文。
5、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是给予别人不仅仅包括物质上的也包括精神上的，我们应该尽可能的给予别人。
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