《恰同学少年》中的个性化语言

《恰同学少年》中的个性化语言
支持向量机作者：赵　丹
来源：《电影评介》2008年第02期

[摘要]《恰同学少年》具有引人入胜的个性化语言，主要表现在“伢子”“老倌子”“接老子的脚”等有地域特的方言上、孔昭绶校长和杨昌济老师简洁凝练的文言上，还有生动形象的俗语这几个方面。

[关键词]方言　文言　俗语

一部好的电视剧必须有富有魅力的人物性格塑造，而塑造富有魅力的人物性格很重要的一个方式就是人物语言。一部以等青年在湖南第一师范的求学生活为主线的革命题材的电视剧《恰同学少年》一经播出，就受到了如潮的好评。这不仅归功于作者创新的思维和引人入胜的情节，剧中雅俗共赏、丰富生动的语言也功不可没。

《恰同学少年》中有有很多长沙方言，富有地域特，有简洁凝练的文言，富有时代特

，还有恰当的修辞和琅琅上口的俗语，剧中人物的个性通过这些语言表现的淋漓尽致。

并集

一、地域特的方言

剧中方言的使用最明显的就是在称呼上。如：伢子“伢子”在长沙方言是很普遍的称呼，一般是不太正式的场合用来称呼“男孩子”(有时女孩也称作“伢子”)，女孩子相对应的称呼一般是“妹子”。在家排行老三，所以父母叫他“三伢子他有个二弟汉寿亭侯”。如果一个男孩子叫做义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册“李彬”，在长沙方言里则叫做“彬伢子”。另外一个词“细伢子”相当于“小朋友”，“细”就是“小”的意思。

“老倌子”相当于普通话中的中俄关系论文“老头子”，一般是上了年纪的夫妻中妻子称呼丈夫或者儿子称呼老子。如对萧子升说“我们家老倌子，什么都好商量，就读书两个字提不得”中的“老倌子混合器”就是指他父亲。