无产阶级革命者身份的确立（1912－1921）*
ppln◎袁洪亮马玉梅
内容提要本文从考察1912至1921年对“国民”“人民”等词汇运用在语义
学意义上的变化入手，阐述“人民”怎样从一个倾向于泛指广大社会中下层民众的整体小麻豆
性社会概念，转化为以阶级为标准、以区分敌我为功能的现代政治概念，通过“国民”至
碳炔“人民”的词汇概念的变迁，展示了从资产阶级改良主义者到无产阶级革命者身
份的转换的意义。
关键词“人民”概念变迁身份
〔中图分类号〕K201；D23〔文献标识码〕A〔文章编号〕0447－662X（2019）01－0104－09
DOI:10.15895/jki.rwzz.2019.01.013
人体芝术
“人民”概念是中国共产党理论体系中最为核心的基本概念，仅在党的十九大报告中就有203次。通过对“人民”概念的变迁，可以反映出中国共产党的理论宗旨。作为我党的缔造者之一，其“人民”概念的内涵变迁，更具有典范意义。当前学界在论述“人民”概念时多集中于中国共产党成立之后，①本文依托《早期文稿》《文集（第一卷）》等文献，以考察对“国民”“人民”等词汇在语义学意义上的变化入手，阐述“人民”怎样从一个倾向于泛指广大社会中下层民众的整体性社会概念转化为以阶级为标准、以区分敌我为功能的现代政治概念，标识着从一个资产阶级改良主义者到无产阶级革命者的转换过程。 一、学生时代（1912至1918年）对“国民”“人民”概念的应用
从1902年起至1910年夏，先后在韶山南岸、关公桥、桥头湾、东茅塘等私塾断断续续习读传统经书，1910年下半年考入湘乡县东山高等小学堂后方才接触到宣传新思想的《万国公报》《格致汇编》《时务报》《新民丛报》等书刊。1911年春先后就读于长沙湘乡驻省中学堂、湖南全省高等中学校，1913年春考入湖南省立第四师范学校，次年春合并到第一师范，直到1918年夏毕业。这一期间，流传于世的文献为其阅读《新民丛报》第4号《新民说》后在“论国家思想”第3段末的批语（1911年春）、②《商鞅徙木立信论》（1912年上半年）、《讲堂录》（1913年10月至12月听杨昌济讲课时所做笔记）、师友书信15封（1915年8月3日至1916年7月25日与萧子升通信12封，1915年11月9日到1917年8月23日3次致黎锦熙信）以及
*基金项目：国家社会科学基金重大研究专项项目“‘以人民为中心’发展思想研究”（18VZT003）
①主要论述有：蔡克文：《论“人民”概念的形成及特点》，《党史文苑》2016年第20期；史坤坤：《“人民”概念研究》，
《北京党史》2013年第6期；侯竹青：《1921－1935年中共对“人民”概念的认知与定位》，《党的文献》2018年第3期。
②据任继昉考证推断，这段批语可能写于1911年春以前。任继昉编著：《学生时期文稿详注（1910－1918）》第1版，中央文
献出版社，2013年。
中国期刊网全文数据库>大冲辣椒
104
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议