近年来，我国高等教育快速发展，教育规模不断扩大，教育质量不断提升，教育事业取得了历史性成就。但是随着全球新一轮科技革命和产业变革的推进以及我国新旧动能的转换，高等教育内涵式发展成为一种趋势。党的十九大报告明确指出要“实现高等教育内涵式发展”，这为我国新时代高等教育发展指明了方向。因此，我们应该充分利用“互联网+”时代背景，借力新型的信息技术对高等教育进行全面变革，用创新的思维和理念打造高等教育生态体系，从而加速高等教育内涵式发展步伐。 区块链技术是继大数据、人工智能、云计算等技术之后出现的又一项颠覆性技术，有望用来优化教育结构，提高要素配置效率，解决教育智能化、信息化过程中出现的数据平台缺乏融通、资源冗余等问题，从而助力高等教育内涵式发展[1-2]。 目前，部分学者已经对区块链在教育领域的应用进行了一些研究。国内，李新[3]、全立新[4]、刘丰源[5]、尹婷婷[6]等人对基于区块链技术的开放教育资源进行了研究，张倩[7]对基于区块链的高校征信管理平台进行了研究，丁宝根[8]、翟海燕[9]、杜华[10]对区块链在高等教育变革中的应用进行了一些综合探索，主要集中在征信管理、资源共享、学分认证、版权保护等方面。国外学者对区块链中的学习过程数据存储和记录进行了研究[11-12]。总之，目前大部分研究主要集中在利用区块链实现教育资源构建、证书和档案管理、学习过程数据存储等方面，结合新时代高等教育内涵式发展进行区块链相关的研究较少。基于此，本文在现有研究基础上对区块链技术助力高等教育内涵式发展的耦合性及其具体路径进行探索，以期为新时代高等教育实现内涵式发展提供参考。
一、区块链技术助力高等教育内涵式发展的耦合性
(一)区块链特征
区块链具有以下几大特征：第一，去中心化，区块链采用分布式账本技术，网络上所有节点都可以共享数据并且参与数据的管理、存储与维护，节点上的数据一旦发生变化，所有节点同步更新数据，通过这种去中心化分布式管理方式，数据的共享性、完整性、安全性和公开性得以实现，因此网络各个节点都有高度自治的特征，能够实现利益的合理分配，体现民主、公平和平等；第二，可追溯性，区块链中每个区块由区块头和区块体记录数据，这些数据通过Merkle Tree组织起来，每个区块的区块头记录前一个区块头的摘要以及本区块的时间戳等信息，以此形成区块的有序链条，从而能够防伪造、防篡改，全程留痕，能够实现数据的完整性、安全性、可信性；第三，开放共享，由于全球任何节点都可以自由加入区块链，除了私有加密信息以外，所有数据和信息公开透明，因而区块链能够较好实
区块链技术助力高等教育内涵式发展的
路径研究
李靖林玲
摘要：区块链本质上是一种分布式数据库，具有去中心化、不可伪造、可追溯、开放共享、集体维护
等特点，能够解决目前高等教育发展中存在的一些问题，助力高等教育内涵式发展。分析区块链与高等教育内涵式发展本质要求的耦合性，从高等教育供给侧改革、高等教育创新人才培养、开放共享的高等教育生态发展、高等教育教师职业发展、高等教育管理变革这五个角度提出区块链技术助力高等教育内涵式发展的路径，有助于实现高等教育内涵式发展。
关键词：区块链技术；高等教育；内涵式发展
注：本文系湖北省教育教学规划2018年度重点课题“区块链助力高等教育内涵式发展的路径与策略研究”(2018GA063);2019年度湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目“基于区块链技术的金融科技创新研究”(T201943)阶段性成果。
现数据或信息共享，有效避免信息不对称带来的问题；第四，自治性，区块链技术可以利用工作量证明（Proof-of-Work，简称PoW）、权益证明（Proof-of-Stake，简称PoS）、委托权益证明（Delegated Proof-of-Stake，简称DPoS）等方式实现去中心模式下不同用户节点的意见一致，实现各节点分布式协作，并可以利用智能合约将各方达成的协议提前部署在区块链上形成程序化规则和逻辑，一旦满足触发条件就无条件执行合约，从而通过建立规范和协议实现强制履约，而不需要任何人干预。
(二)高等教育内涵式发展的本质
杨宪益
近些年，我国高等教育入学人数不断增多，规模不断扩大，我国已经发展成为世界教育大国。同时我们应努力开拓，加大创新人才培养力度，提高办学质量，把我国建设成为世界教育强国。党的十八大明确提出“推动高等教育内涵式发展”，十九大将“推动”升级为“实现”，可见高等教育内涵式发展成为新时代高等教育的必然选择。高等教育内涵式发展就是要树立科学的高等教育发展观，转变“外延式”发展方式，走“内涵式”发展道路，以提升教育服务经济社会发展能力为导向，以提高高等教育质量为核心，并且充分利用现有资源，优化配置，调整结构，挖掘潜力，最终实现规模、质量、结构、效益的协调统一，实现资源的开放共享，从而为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献更大力量[13-15]。
(三)区块链技术与高等教育内涵式发展的耦合性
区块链技术本身就蕴含着对民主、开放、平等、效率的追求，它对现有的社会结构和体制提出了挑战，也提出了一种新的变革思路。从某种意义上讲，区块链技术与构建公平公正、开放共享、结构合理、效率质量为上的高等教育发展理念存在较高的契合度。通过分析区块链特征和高等教育内涵式发展的本质，可以看出区块链技术和高等教育内涵式发展有着较高的耦合性。区块链技术有望解决目前高等教育中的诸多问题，从而助力高等教育内涵式发展，为我国建设科教强国发挥重要作用。
二、区块链技术助力高等教育内涵式发展的路径
(一)区块链技术助力高等教育供给侧改革
高校要推进高层次人才供给侧改革，其人才培养就必须要契合国家创新战略布局，适应不同产业、不同城市、不同经济带发展需求，从而确保不同区域、不同行业的人才供需平衡。而利用区块链技术开放、共享等特征，可以构建高校、企业、社会的人才需求共享数据库，形成完整、有效的人才供给信息链。基于此，高校能够根据区块链平台中行业人才需求数据及时调整专业设置和人才培养方案，实现专业和职业、产业的无缝对接，还能结合地方特产业对人才的需求培养满足地方经济发展需要的人才；企业可以利用区块链平台，与高校建立人才联合培养协作关系，并能够在区块链信息平台中筛选就业信息，提高人才招聘的效率；学生也可以看到自己专业对应的岗位需求，并能够直接匹配空缺岗位，提高应聘效率。此外，高等学校、企业、学生以及教育管理部门能够通过区块链平台进行大数据统计，观测到高等教育人才培养的专业结构、区域结构以及企业和行业的需求结构并各自进行相应调整。这样，各个机构、组织就可以协同优化人才需求供给，减少因为信息不对称造成的决策滞后、资源浪费、效率低下等问题，确保各行业、各区域人才数量和质量上的供需平衡，优化人才培养类型结构、专业设置结构以及区域布局结构，从而助力高等教育供给侧改革，不断提升教育服务经济发展的能力。高压阻尼线
(二)区块链技术助力高等教育创新人才培养
创新人才培养是国家经济发展和创新驱动战略的重要支撑，是我国建设创新型国家的关键所在，是高等教育内涵式发展的重要内容[16]。可以利用区块链激发学习主体的自主学习兴趣，培养学习主体独立学习、探索、研究能力，培养其创新思维，从而助力高等教育创新人才培养。第一，区块链技术平台的可追溯性、开放性、去中心化特点使得人们可以发布自己专属版权的最新知识、作品，而不用担心因为被复制、被抄袭造成创新价值流失，从而激发学习者的创新激情；第二，学习者通过基于区块链技术的自组织网络学习平台能够更快地聚焦自己的专业或兴趣，有更好的知识学习体验，从而激发学习积极性，这不仅利于学生学习的进步，而且能够使学生对相关学科广泛涉猎，从而形成立体的知识结构，为创新思维的形成做好储备；第三，区块链技术可以对学习者学习过程进行跟踪和阶段性行程式评价，分阶段评估学生知识能力与就业岗位的差距，然后给予职业发展引导和对应的知识推荐，通过全程留痕和智能化学习，帮助学生明确各阶段学习目标和任务，提高学习效率。由此在学生自主
学习过程中，学生不仅学到了知识，而且还培养了知识获取、吸收、加工能力以及创造新知识的能力，这种以学生为中心的学习生态有利于培养更多具有创新思维、创新潜能以及创新动能的人才。
(三)区块链技术助力开放、共享的高等教育生态发展
互联网打破了时间和地域的限制，使得教育越来越开放、共享，但是高等教育仍然存在教育资源失衡、版权不明确、资源冗余、学生个性化学习服务不足、多方协作不深入等问题，而利用区块链的特
性可以建立更加开放、共享的高等教育生态体系，助力高等教育内涵式发展提质增速。第一，区块链能够打造优质的资源共享平台。由于区块链具有去中心化、可追溯的特性，个体可以在基于区块链技术的平台上发布资源，而且可以存储和追溯资源所有者的版权，这样能够保护资源创作者权益，可以大大促进丰富、优质资源共享，避免劣质、冗余资源上传。第二，区块链可以构建更加开放、共享的学习平台，实现不同学校、不同专业、不同学科、不同地区、不同机构的学分互认和学习过程数据的全程存储，让学习者不受时间、地域、专业限制拥有个性化的学习体验，提高学习者学习能动性，提升其学习的效果。第三，利用区块链技术可以打造更开放、共享的产学研平台，将高校科研、教育以及社会生产的优势进行整合，这样一方面可以促进高等教育知识体系根据经济发展需要及时更新，另一方面也可以实现高校和企业以及市场的高度融合，从而更好地发挥高等教育服务经济发展的功能。
(四)区块链技术助力高等教育教师职业发展
教师对于建设高等教育强国有着非常重要的作用，是高等教育内涵式发展中的一个关键要素。然而目前高等教育教师发展却还面临知识更新不足、发展动力不足、发展支持不足、评价标准单一等问题，这些问题亟待解决。而区块链技术具有开放共享、公开透明、不可篡改等特点，利用该技术可以促进高等教育教师职业发展，助力高等教育内涵式发展。第一，区块链技术可以为教师提供良好的教学科研平台。教师可以利用区块链平台上的优质资源，充分实现自我学习、自我提升，不断提升业务技能，同时能够借助平台了解最新科研动态，做好科研选题，组建科研团队，利用学科交叉优势进行科
研攻关。第二，区块链技术平台能够真实记录教师的师德师风表现、教学评价数据、科研成果数据、自我学习数据等，这些数据具有不可篡改性、公开透明性，不仅对教师职称评审、岗位竞聘、待遇提升方面的公平竞争有着积极的作用，而且能够完整呈现教师职业发展全貌和发展上升曲线，可以促进教师职业发展规划更好地实施。第三，区块链技术可以分阶段、智能化地为高等教育教师制订职业发展规划，并提供和推荐下一阶段相关的学习、培训资源，推荐相关科研项目，为教师的职业发展提供个性化参考资料，为教师精细化发展助力。
(五)区块链技术助力高等教育管理变革2010阅兵式
目前高等教育管理采用科层制，存在信息链较长、审批环节较多、管理效率低下等问题。而区块链技术具有分布式、去中心化、不可伪造的特性，能够自动执行智能合约，能够实现多方协同共建的教育管理模式，增强教育管理的公开性、协同性。基于此，第一，可以利用区块链技术构建多方评价体系，通过家庭、学校、企业等多元主体参与教育评价，能够全方位、多视角、更快更有效地诊断问题，促进教育教学改革。如果高校达到智能合约中指定的标准和规则，就自动被评价为某个级别，而基于区块链技术的多方评价系统会给出高等学校下一步建设目标和评价标准，以此达到对高等学校评价和监督的目的。第二，可以利用智能合约实现学生学籍管理、奖学金评比，教师的职称管理、绩效管理、岗位管理，高校的财务、资产管理。系统可以根据各节点提供的汇总数据，依据系统中指定的规则或标准，实现智能化自治管理。第三，可以利用区块链平台实现各高校、各地区以及高校内部各
部门的协同发展，实现资源的有效配置、结构的调整优化，助力高等教育内涵式发展。
三、区块链技术助力高等教育内涵式发展的建议
(一)不断探索区块链技术在高等教育中的应用场景
目前，区块链技术在高等教育中的应用还处在探索和初步发展阶段，它的实际应用主要集中在资源共享、版权认证、学历认证等方面。建议相关部门围绕高等教育内涵式发展本质和关键要素，增加区块链技术在高等教育人才供给侧改革、人才培养质量、开放共享的高等教育生态发展、教师职业发展以及高等教育管理等方面的实际应用场景，大力进行区块链教育产品研制，积极推进区块链教育场景应用成功落地。
(二)积极推进区块链技术在高等教育中应用政策与标准的制定
第一，相关部门应积极探索区块链技术在高等教育中的应用，出台相关扶持政策，加大高等教育中区块链技术应用的扶持力度；第二，从国家甚至国际层面设置区块链技术应用标准，规范区块链技术在高等教育中的应用，以保证其应用的标准性、通用性、科学性；第三，推动区块链技术在高等教育中应用的相关立法，比如出台区块链平台数据和资源的确权、开放、流通、交易相关法律法规，保护相关主体的合法权益。
(三)努力加强区块链与其他信息技术的融合发展
目前，人工智能、区块链、云计算、大数据这四大技术既有各自的优势，又能够相互融合、相互促进。区块链技术具有去中心化、不可篡改、开放共享等技术优势，为开放、共享、公平、公正、优质、高效的教育生态的构建赋予新的动能，人工智能能够替代教育中的重复性工作，云计算能够整合多方数据，消除数据孤岛，大数据能够对数据进行分析、评估、预测等。相关部门应将这些前沿技术融合应用，从而构建更加智能、个性、互联互通的教育服务数字平台，共同助力高等教育内涵式发展。
(四)逐步提高区块链专业人才培养规模和质量
近年来，随着区块链技术的快速发展，各行各业对区块链人才的需求越来越多，而区块链技术的人才缺口也越来越大。因此，高等教育要积极发挥服务国家经济发展、引领行业发展创新的社会功能，相关部门要不断完善区块链相关建设，鼓励更多高校开设区块链相关专业和课程，不断加强区块链技术师资队伍建设，建立科学的人才培养体系，完善区块链相关课程标准，探索校企合作模式，培育区块链技术创新团队，为我国经济发展提供人才和智力支撑。
(五)积极防范区块链技术安全风险
区块链具有一定的优势，但是它是一种新型的技术，还不完全成熟，在技术安全方面可能还存在一些问题，比如区块链采用的共识算法、非对称加密算法未来是否有被破解的可能？51%算力攻击未来有没有可能实现？去中心化系统节点数量庞大，能否保证系统的安全性？区块链上用户账户安全的私钥是否能够被窃取？而区块链一旦发生技术安全问题，链上的教育数据体系将会被迅速破坏，所以我们在推进区块链技术应用的同时，应加强其安全机制的研究，同时引导行业防范可能出现的技术安全风险。
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作者简介:
李靖，武汉学院副教授，研究方向为区块链技术及其应用、数字经济。
林玲，武昌理工学院硕士研究生，研究方向为高等教育、行政法学。
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