【学习目标】
3.理解物种形成的原因生物进化历程，生物多样性形成的原因
【学习重点】
B．突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。
【自主学习】
一、阅读教材P119-P122的隔离与物种的形成的相关内容，完成下列内容：
1、物种的概念：能在自然条件下一生物。不同
物种之间一般是不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代，这种现象叫做同一种生物由于上的障碍而分成不同，
使得种间不能发生的现象，叫做地理隔离。
.种与物种的区别与联系
| 种 | 物种 |
bss概念 | 生活在一定区域的同种生物的全部个体 | 治理结构能够在自然状况下相互交配并且产生可育后代的一生物 |
范围 | 较小范围内的同种生物的个体 | 分布在不同区域内的同种生物的许多种组成 |
判断标准 | 种必须具备“三同”；即同一时间、同一地点、同一物种 | 主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代 |
联系 | 一个物种可以包括许多种，同一个物种的多个种之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同亚种，进而可能形成多个新种。 |
| | |
2、隔离在物种形成中的作用
隔离：不同种间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
隔离是形成的必要条件，包括和。
不同物种间都存在隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要
经过隔离。刘红英处理结果
3、隔离和物种形成：
①主要方式－渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）
②骤变式：在很短的时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成。
二、阅读教材P122-P126共同进化与生物多样性的相关内容，完成下列问题：
1、共同进化的概念：___________________在相互影响中不断进化和发展。
2、生物多样性
主要包括三个层次的内容：_______多样性、_______多样性、___________多样性。在距今约15亿年前，的出现以后，作为一种新的繁殖方式出现了。生物通过有性生殖，实现了基因的，这就增强了生物的多样性，生物进化的速度明显。
【合作探究】
1、如何判断两个生物是否属于同一个物种?
2、完成教材P122技能训练部分的思考题。
3、结合教材P124图7-11，生物进化的历程示意图等内容，完成P124思考与讨论的五个问题。
【典例分析】
下列关于物种的叙述，正确的是（）
A.不同种的生物肯定不属于同一个物种。
B.具有一定形态结构和生物功能，能相互交配的一生物个体。
C.隔离是形成新物种的必要条件。
D.在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离。
【效果测评】
1、现代生物进化理论认为：种是生物进化的基本单位，突变和重组、选择、隔离是新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是()
A、基因突变B、选择C、生殖隔离D、物种变化
2、华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为()
A、地理隔离的结果丁学强B、生殖隔离的结果
C、地理隔离和生殖隔离的结构D、基因突变和基因重组的结果
3、达尔文在加拉帕戈斯岛上的不同地雀，用现代进化理论解释错误的是
A、经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种
B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种。
C、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的岛，出现不同的突变和基因重组
叶心清D、自然选择对不同种的基因的频率的改变所起的作用有所差别，最终导致种的基因库很不相同，并逐渐出现生殖隔离。
4、有关种和物种的叙述正确的是（）
A．同一种个体间可以相互交配产生后代，同一物种的个体间也能相互交配产生后代
B．种是生物进化的基本单位，物种是生物繁殖的基本单位
C．种的基因频率总在是不断的变化发展，物种的基因频率往往保持不变
D．物种基因库的基因一般不如种基因库的基因丰富
5、下列实例中不属于生殖隔离的是（）
A．玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发B．东北虎和华南虎由于地理原因不能交配
C．马和驴杂交所生的骡高度不育D．不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配
6、真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在（）
①结构和功能更加完善，增强了适应环境的能力；
②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基础；
③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化
表面等离子体共振
A．①②B．①③C．②③D．①②③
7、昆虫的保护越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。说明（）
A．自然选择不起作用B．生物为生存而进化
C．双方在斗争中不分胜负D．双方相互选择共同进化
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