教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍，五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言语助词的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“ ”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和抒发了劳动的喜悦之情。 学情分析：
我校学生整体情况参差不齐，音乐课对于部分农村学生来说较陌生，这样很大程度上影响
刘西文了学生综合素质的培养。在这首歌曲中，重难点节奏较多，加大他们学习的难度。在教学时，应注重方法的运用。
教学目标：
建设项目环境保护管理条例1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏X —；X. X ; X X. 能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，并且能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特。
教具准备：多媒体 电子琴
教学过程：
一、 师生问好
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师 同学 们 请起 立 同学 们 好！ 冰冻切片
1 5. | 模块化建筑技术6 3. | 5 4 3 2 | 1 -||
生 你 好 你 好 丁老 师您 好！
二、 导入新课
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同学们，你们去过大山吗？见过山里的孩子们吗？那今天呢，老师将带领大家走进大山，和大山里的孩子们交交朋友，一起去感受下他们的生活。 首先请同学听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？大山里的孩子在干什么呢？（课件2）
师：谁听出来了？ 情绪：高亢、愉快的 干什么：唱歌、赶牛、放牛、欢笑、 捡柴、爬山等；你能用动作表达一下吗？
师：你可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）
师：大家可能都听过老辈人唱过山歌，声音都很嘹亮，今天呢我们就来学习这首 四川民歌 《放牛山歌》。
师：介绍山歌。例举：阿宝，著名歌唱家，他呢就是从大山里走出来的，在大山 里放羊放牛时就放声歌唱，唱着山歌，声音啊高亢，悠扬，在大山里，峡谷里传来回荡的声音，能使自己的心情非常的愉悦，放松。
三、 熟悉节奏
师：同学们，通过观察我们发现，这首歌同样是由许多快快慢慢的音符组成 的，这就是我们说的节奏。学习新歌之前，我想考考大家，还认识这些节奏吗？
复习四分音符和二分音符节奏，认识八分音符节奏。
四、学习歌曲
1．师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，别急，先 跟着音乐小声地哼唱一遍。
播放音乐，学生小声跟唱。
2. 提问：歌曲是 2/4 拍„„
3. 请同学们仔细观察歌词，你还发现了什么？（衬词），加入衬词，使歌曲 更有民族特，更有味道。
4. 师唱谱，生跟唱；师唱谱，生填词。
5. 师范唱，生跟唱（吧你认为难唱的句子，告诉老师我们一起学习）
纠正小问题：“背上那背个哟啥，大背篼啰” ，下面请同学们跟老师把手伸出来，我拍一个节奏，你们模仿一下， X X X X X | X X .| 预备齐。（生模仿）. 师：好，下面我们不用手拍了，我用嘴说，我说的是“三年级孩子很棒”，请大 家 来一遍。（生说）
那现在我们把它换成“背上那背个哟啥” 预备齐。（生说）
师：哇，三年级孩子真的很棒，下面请听老师把这句话唱一下。（师范唱，生模 仿）。注意：17-20 小节 回音的演唱 清江论坛3 2 1 | 2—|1 2 1| 6 —||
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
师：恩，那下面呢，请同学们注意老师刚刚提到的一些问题，我们再来完整地唱 一遍。（一二组唱第一段，三四组唱第二段 ）
师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问大家如果你是山里的孩子，在放牛时 你的心情会是怎样的？
生：高兴 开心 兴奋。
师：那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢？
生：快。
师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。 （男生领唱，女生齐唱（交换）/ 或者 师弹奏，生划拍跟琴演唱）
五、表演唱
1. 师：恩，大家唱的不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起 来表演唱一遍（师生一起做）
2．带领学生用打击乐器表现歌曲。
小组表演，师三个同学上台合奏，木鱼、三角铁、手摇铃/沙锤、（木 鱼敲第一拍，三角铁敲第二拍，手摇铃/沙锤 第一拍空，第二拍摇两下）
六、课堂小结
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师 相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧！
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