新一轮基础教育课程在全国实施，这是我国教育的一场革命，是我国教育再一次发展的号角，面对这次基础教育课程改革，学校的德育工作究竟如何展开，以适合新的课程改革的需要，促动新课程的全面、正常、顺利地实施，这也是我们每一位教育工笔者必须研究的问题。实施素质教育首先是思想观点的转变，而思想观点转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中实行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生，实行思想渗透和灌输。如何加强职业学校各学科的德育渗透，是当前教改中一个亟待解决的重要课题。 一、与时俱进，更新德育观点。
同志曾经指出:“全面实施素质教育，涉及的问题许多，情况也比较复杂，我们既要有全面系统的政策导向，又要紧紧抓住核心问题和关键环节，采取有力措施，力争取得突破性进展。”他提出，要突出抓好的核心问题和关键环节是四个方面:一是积极推动课程改革；二是改进和加强德育；三是改革考试评价制度；四是建设高素质的教师队伍。基础教育课程改革和德育建设都被鲜明地提到促动素质教育取得突破性进展的关键环节的位置上。 可见要
实行基础教育课程改革，德育建设是必不可少的，那也要改革。
课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求，使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践水平的同时，培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务，而且它是素质教育的核心内容。完善学生的政治思想和品德素质，促动学生良好的思想品德和行为习惯的形成，促使学生德智体全面发展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标，可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。作为基础教育的工笔者，首先就要与时俱进，更新德育观点，明确在新课程中德育的内涵。在新课程中，对德育、德育课程必须有一个新的理解。要改变一讲到德育，总是偏重于政治教育，甚至在政治与德育之间划上等号。而应该理解到， 德育不能离开政治，这是毋庸讳言的，但是，政治不能涵盖德育，更不能替代德育。德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔的内涵，从根本上讲，德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与做人有关的思想、观点、规范，都可称之为德育。 二、转变角，注重以身示范。
新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观点，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生实行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生实行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。
教师如何来当好这个“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角位置，并认真当好这个角，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是理应辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。 各学科各显神通，德育进课堂形成大气候。各科教师在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特教育主题，各自形成了
一套渗透德育的行之有效的教学方法。如:语文教师结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。旅游地理课通过小组合作学习，培养学生健康向上的职业道德素质，创设民主愉快氛围，使学生形成乐观向上的人生态度。计算机专业课培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯；培养学生良好的计算机使用道德；培养学生协作精神。服务专业课注重了课前、课间、下课前的准备、服务等的培训，培养学生吃苦耐劳精神，树立人人为我，我为人人的思想意识。数学课上教师通过数学课上教师通过向学生传授上下五千年中华民族在数学发展史上的灿烂历史，使学生在学习中加强民族自尊心和民族自豪感，同时在教学中通过“问题——解决”的模式，培养学生沉着坚毅的品格和不怕困难、不怕艰苦的心理品质。电子专业课用鲜活的例子对学生实行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、意志品格教育、审美教育。德育课结合政治课通过“四结合”的方法，发挥了德育主阵地的作用，结合教材内容实行传统美德教育，注重学生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱自然的情感；结合时事政治，展开公民道德教育；结合社会热点，组织学生实行社会调查，并指导学生写调查报告或小论文，通过探究社会问题，激发社会责任感；结合学生在家庭、学校、社会生活中的行为规范实行教育。英语学
科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。利用英语格言、警句、祝福语等渗透思想道德教育，教师们努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当使用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。
戴西
三、融于生活，形成德育网络。
裸片
过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践水平，具有终身学习的愿望和水平，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解 ，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观点和思考问题的取向。所以，我认为在新课程的实施中展开德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生
的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，展开丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观点和思考问题的取向，实现德育培养目标。
实用医学杂志
新的课程改革，是一场全国性的教育革命，它不但仅教育工作者的事，是全社会都要注重，共同努力去做的事业。德育工作为首，更离不开社会各方面的关心、支持和协助。德育工作要坚持多维联合，要建立健全学校、家长、社会全方位的德育网络，通过开办家长学校，展开社区服务、社会实践等活动，使全社会人人都知道基础教育新的改革目标，让新的教育理念深入人心，让全社会都为青少年的健康成长营造一个良好的育人环境，促动青少年良好道德品质的形成，从而实现德育培养目标。
青山事件
太仓实验小学在全社会普遍重视增强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。增强对学生实行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促动学生全面发展起着主导的决定性作用。为了推动“课课有德育，人人是德育工作者”这个教育理念，积极展开“各学科渗透德育”，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校传统美德特
教育在学科渗透中增添新的时代内涵，在增强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。作为我们职业学校不但要对学生实行“五爱”教育，引导学生形成准确的世界观、人生观和价值观，还要特别增强职业道德教育、职业理想教育和创业教育。
“课课有德育，人人是德育工作者”深入人心，即时总结，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在学校能时时处处受到传统美德精神的熏陶，从课堂中得到科学文化知识和思想道德的“双丰收”，在未成年人思想道德建设中发挥了积极有效的作用。今后，更加深入挖掘教材内涵，在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、专业特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特教育主题，使德育渗透科学化、经常化、系列化，来指导我们今后的教育教学工作，使职业学校的教育教学更上一层楼。
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