Unit 2《 I want a Chinese pen friend.》教案
--第二课时
教学目标
1．知识目标：
熟练使用目标语句I want a …pen friend, I can…进行自我的描述，同时能熟练地进行人称转述 She wants a …pen friend, she can…并能较为准确、流利地演唱歌曲：Where do you come from? 2. 能力目标：通过各种活动形式，使学生熟练运用本模块的功能句转述他人的能力及其简单的个人信息。 教学重点
熟练使用目标语句I want a …pen friend, I can…进行自我的描述，同时能熟练地进行人称转述 She wants a …pen friend, she can…。
教学难点
个人信息人称转述的变化形式。
教学方法
情景教学法，任务型教学法
课前准备
光盘、课件、练习纸、‘学乐师生’APP
课时安排
一课时
教学过程
Step 1 Warming up
1. Listen and sing the song “America, America” .
2. T: （呈现第一课时任务运用所使用的信箱）These are the letters you wrote last lesson, do you want to read it ?
教师取出一封信实物投影展示，根据信上的照片，写信的学生起立读信。（ 如此进行7-8个学生）对于写得好的学生奖励sticker。 T: Unit 2 里也有几封信，Do you want to read?引出新知。
（从上一节课的任务运用切入，不仅保证了教学活动的连贯性，而且充分利用学生的真实材料导入新课。）
Step 2 Presentation
1. New teaching (Part 2课文教学)
①Read and match (听音连线) .
② Listen×1
Listen and answer the questions.
Q1 Who’s from London?
Q2 Who’s from America?
Q3 Who wants a Chinese pen friend?
Q4 Who wants an English pen friend?
Q5 Who can’t speak Chinese?
（让学生通过回答问题来加深对课文内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。）
Listen×2
Listen and repeat
2. Point and say.
①The teacher show the pictures, have the students try to remember them.
② Give the students some pictures. Hope the students to say some informations. Eg: T什么是有效数字his is 渭河谷地Carol, she’s from America. She can speak some Chinese , she wants a Chinese pen friend….
③ The teacher make an example.
④ Show the results.
⑤If the students understand really so we can play the game: a student come to introduce by myself, others can choose the pen friend.
（学生拿着三个头像描述，学生觉得有乐意，他们很乐意参与其中。）
3. 学唱歌曲 “Where do you come from ?” .
Listen and say , then sing.“Where do you come from ?”
Step 3 Practice
倒霉一词的来源于哪里
1. 人称转述游戏。
2. 继续读信的活动，但由第一人称转化为对第三人称的描述。
T:（呈现第一课时任务运用所使用的信箱。）
教师继续取出一封信实物投影展示，根据信上的照片写信的学生起立读信，其他学生抢答进行第三人称的转述。
3. 人称转述书写操练 。
教师展示一封信，让学生写出第三人称转述形式。 然后实物投影展示，教师给与评价。
4. 听力训练。
Listen and complete (课堂活动用书练习3)
（首先将信箱里的信分发给学生本人，然后让学生写好收信人名字，教师选派3个邮递员送信，将信送到收信人手中。）
学生阅读笔友的信，然后给笔友回信。
Step 4 Summary
课件出示总结重点：
I’m from China.I can speak English.
I like reading books/singing/running/jumping.
I want a pen friend from the UK.
We can write in English.
Do you want to be my pen friend?
Step 5 Homework
分角表演Part2 部分文本，使用‘学乐师生’APP录像，分享给全班同学。
Step 6 Blackboard design广货网上行商城
Unit 2 I want a Chinese pen friend .
Hi, I’m.... He/She is ….
I’m from…. 德巴金He/She is from….
I can speak…. He/She can speak….
I want a pen pal in … . He/She wants a pen pal in …工笔画特殊技法.
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