摘要：导电碳浆在幼儿园粘土教学过程中，能够提高幼儿的学习能力、理解能力。文章针对幼儿园粘土教学价值进行分析，针对具体的活动提出了有效的实施策略。幼儿园已经成为教育领域的重要组成部分，幼儿园教育活动越来越丰富，它为幼儿提供一个可以自由发挥想象力的空间，引入新型的手工教学，能够提高幼儿的创新能力，给幼儿一个更加安全学习和玩耍的地方，实现幼儿智力发展。横隔板
关键词 ：幼儿园粘土教学；价值；活动实施；对策
北京协和医院皮肤科1引言
幼儿阶段是学生性格塑造，学习能力强化，最容易到黄金时期。在此阶段，幼儿教育要满足孩子的创作需求、启迪幼儿的思维，开发他们的想象力。通常情况下，在幼儿园教育教学活动中，手工课的种类较多。粘土，它属于泥塑，能有效地锻炼幼儿的手部灵活力，从而开发他们的想象和创造能力。在幼儿园教育教学活动开展过程中，要充分挖掘幼儿的学习内容，将手工课纳入到幼儿园教育范围中，为幼儿提供一个更加广阔的空间，发挥他们的创造力。
延安大学学报
制作手工粘土，能够实现幼儿智力发育。粘土这种手工泥塑材料颜鲜艳，质地柔软，深受广大幼儿喜爱，经过揉捏会变得异常柔软，易于粘合，能够满足幼儿的手工制作需求，锻炼他们的手工能力。世界上每位幼儿在内心都有一颗发现美的种子，爱玩是幼儿的天性。在幼儿园教育教学过程中，为了让幼儿在学中玩、玩中学，广大幼儿教师要严格参照三到六岁儿童学习与发展指南提出的。在现阶段的幼儿学习和创造过程中，教师要为幼儿艺术学习提供更加充分的条件，让他们在自然以及社会文化生活中萌发美的感受和体验，丰富他们的创造力和想象力，引导幼儿用心灵去感受、发现美【1】。
2幼儿园粘土教学的价值
粘土，它是一种新型的自然风干，无毒无害的环保手工制作原材料，可以按照一定的比例进行混合，无需烘烤定型，可自然风干十分适合时下幼儿园手工课的应用。黏土质地较为柔软，幼儿园可以使用粘土制作，手工作品，在风干之后不会变形。粘土在手工制作课中占据着关键地位，它和传统的陶泥橡皮泥相比更具特。一方面，在教学过程中使用粘土能有效提高教学的趣味性，有助于幼儿身心健康全面发展。因为幼儿的皮肤较为娇嫩，在教育教学过程中，不合格的教具可能会使幼儿产生过敏，再加上幼儿年级过小会啃食玩具
粘土，安全性较高，无毒无害，干净卫生。在教学时不会影响幼儿的身体健康。另一方面，处于幼儿时期的孩子，他们对外界事物较为好奇，在原有生活认知上强化黏土教学，能够培养幼儿的思维能力、认知能力，在提高活动协调性的同时，结合丰富多彩的粘土，能够满足幼儿对颜的认知需求。不管是幼儿制作的水果、蔬菜，还是常用的生活用品，在制作过程中，幼儿都能够全神关注，感受到泥土活动带来的快乐同时培养幼儿的注意力、观察力，促进幼儿肌肉的发展以及手眼协调【2】。
3幼儿园粘土教学的活动实施对策
3.1 开拓新型的教学模式
在现有的幼儿园粘土教学过程中，为了充分挖掘黏土教学的价值。在具体活动过程，中教师需要积极引导根据幼儿的综合水平，循序渐进地引导幼儿进行操作。在学习过程中，教师可以讲述具有教育意义的故事，激励幼儿进行创作，启迪幼儿思维导图让幼儿根据自身的兴趣。选择年度材料给幼儿讲为自由的游戏空间，在引导幼儿手工制作的同时，不断地让幼儿进行学习和探索，有利于幼儿身心健康全面发展。可以通过捏揉的方式，提高幼儿的想象力教师可以让幼儿捏出不同的造型；也可以动员幼儿用黏土制作其他的物品，提高
幼儿手工制作兴趣，让幼儿在感受美的同时更能够创造美。除此之外，为了提高幼儿的观察力和动手力，可以使用泥塑来表达幼儿自身的意愿和情感，借助工具塑造事物的细节【3】。教师要积极地引导幼儿多观察人物表情、姿态，鼓励幼儿为自己的作品创设丰富多彩的背景，也可以培养幼儿之间的相互配合能力，以小组为单位共同创作。教师需要给每一组幼儿准备泥工板，方便他们进行创作。在开始之前，有的幼儿并不会分工，往往会自己做。教师要科学的引导幼儿怎样去分工和合作，在自主表达过程中。让更多的幼儿接触更多艺术，比如脸谱、浮雕等等，强化幼儿对美的感受和体验【4】。
3.2 粘土在游戏中的应用
在幼儿园粘土教学过程中，可以使用游戏区的方式，根据幼儿现有的年龄特点，引导幼儿进行手工粘土操作，根据幼儿需要逐步的更换材料，更换游戏，不断地让幼儿体会到活动的乐趣，激发幼儿的创造力，让幼儿通过创作的方式提高他们的想象力，也可以让幼儿自己准备材料带入到教室。教师也可以利用自身的材料，比如：纸盒、瓶子等等进行改良，实现粘土和其他物品的融合，创造手工艺品，增加粘土教学的成就感和新鲜感，激发幼儿的创作热情，积极的鼓励幼儿进行创作，提高他们的探索能力，在让幼儿体验创作乐趣的
同时，实现个性发展。在粘土教学过程中，教师要引导幼儿掌握初步的立体造型意识。在进行教学过程中，教师要引导幼儿掌握多种多样的形状，比如长方形、正方形等等，教师也可以使用丰富多彩的材料丰富幼儿的作品，比如羽毛、泡沫球、吸管等让幼儿对事物有着自身独特的理解【5】。
3.3 情景教学
在黏土教学时，可以通过模拟不同的情景进行教学，比如：果园里可能会出现的水果、马路上行驶的汽车等等，让幼儿通过粘土捏出相应的事物，进行粘土教育教学，能够提高幼儿的积极性，进行知识迁移。让幼儿在玩儿的同时获得更多的知识，教学也可以根据季节变化，选择与之匹配的材料，可以在秋季引导幼儿收集落叶。根据落叶进行创作，提高幼儿的手工创作能力，实现幼儿个性发展，解放幼儿的天性，在激发幼儿对美术兴趣的同时，提高幼儿的美学能力。幼儿园粘土教学能够提高幼儿的创造性，教师要积极地引导幼儿进行粘土创作，黏土教学可以渗透到幼儿的实际生活中，让幼儿对生活，事物进行联想、开发思维。家长和教师可以进行相应的教导，相互协调。在黏土教学过程中，幼儿手工课的发展越来越迅速，幼儿园大力开展粘土教学，能够将幼儿培养成全面发展的优秀人
才，实现素质教育全面发展，给幼儿一个可以发挥自由的空间，培养幼儿的动手协调能力、解放幼儿的思维，使幼儿在未来发展中取得良好的成绩【6】。
结语
综上所述，在传统的幼儿园手工课制作过程中，大多数都是陶泥和橡皮泥。陶泥质地较硬，不容易成型；而橡皮泥颜不够鲜艳、黏土质地柔软、泽丰富，更容易操作，且手工作品能够长时间保存黏土，它以自身独特的性质，深受广大师生的青睐。在当下的幼儿园手工黏土教学过程中，这是幼儿园手工课教学发展的必然趋势。粘土可以塑造可爱的形象更好的征服幼儿，实现幼儿健康快乐成长。
昆明pm2.5参考文献
函件业务
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[4] 黄丽君. 将超轻粘土引入幼儿园教学的初探[J]. 好家长,2019(28):9.
[5] 黄芳. 幼儿园手工粘土教学分析[J]. 中华少年,2018(18):31.
[6] 蒋维霞. 幼儿园怎么样进行粘土教学[J]. 读写算（教师版）（素质教育论坛）,2019(30):90.
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