鸡毛信
一、游戏综述现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。在蜜罐中
的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个
性习惯。因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为 幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重
要责任。《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。该故事结构单纯，情
节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其
受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平；鲜明 的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。通过表 演，幼儿可以了解、体验抗日战 争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们 顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜, 进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。这样的表演游戏，不仅有助于发 展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等, 还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
启航2014二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备现有人口1学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之
间的对话。2.通过语言活动 鸡毛信” 怎样才能表演好”学习用声音、动
作、表情等塑造角形象，表现角特征。
3.通过美术活动我是小小化妆
师”学习化妆，设计并制作道具。4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》， 为儿童剧表演做准备。
（二）游戏资源1.创设场景，准备道具。（1）场景：花、草。⑵道具:
鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨、手、冲锋、军刀、绢花等。
2.选配音乐。（1）《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。（2）音乐 鬼 子进村”用于第三场鬼子上场。（3）声”音乐：用于第三场鬼子开、鬼子 中弹。（4）《拥军秧歌 >:用于第四场欢庆队跳欢庆舞蹈。 （三）家庭与社区请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、
材料、音乐和道具。表演案例蠕
四、游戏提示1、本剧中有勇敢机智的海娃、奸诈凶狠的日本鬼子、醉醺
醺又野蛮的特务等，这些角之间的冲突，制造了一个接一个的悬念，掀
起该剧的高潮。那么，怎样让幼儿去把握角，精准地表现出角的特征,
表演好剧情呢？首先，教师要让幼儿充分理解剧本，理解人物的性格特征
及心理活动，明确情节变化的主要线索。其次，弓I导幼儿观看儿童战斗故
事片《鸡毛信》，看看影片中的演员是如何成功地表演、 塑造这些角的。
然后，通过集体活动，弓I导幼儿学习用不同的语气、语调、声音、表情、
动作去表现不同的角。除了幼儿之间相互学习外，教师也要放下 架
子”置身子孩子们中间，和幼儿一起表演，以自己的表演去启示幼儿的表
演，以自己的 放开”去引发幼儿的大方，以自己的热情去带动幼儿的热情。
活动中，教师要注意观察，对表演逼真投入的幼儿及时予以表扬鼓励。在
幼儿掌握了整个表演的基础上，可引导他们分组表演，教师进行个别指导,
使幼儿的表演更加精准到位。游戏结束时，引导幼儿交流评议表演情况,
必要时，请表演好的幼儿上台再现表演片段，以供大家学习提升；对于表
演中还存在的不已足，策力，共同商讨改进方法，使表演活动达到更
好的效果。
2、在表演游戏的角选择中，幼儿纷纷抢着选择正面角，而那些反 面角，如鬼子、特务，贝y无人间津，即使教师引导幼儿表演，他们都将头 摇得像拨浪鼓，始终不肯选择。于是，教师询问幼儿为什么不肯演，他们回 答说：那都是坏人，我不想当坏人。”教师分析，幼儿通过先前对故事剧本 的熟悉和理解，对角有了认识，有了正反角的区分，出现了爱憎分明的 情感，加上正面人物受到的是标榜、爱戴，反面人物遭人唾弃，由此产生了 争抢正面角、不愿演反面角的现象。于是教师随即对幼儿展开了教育, 让他们知道在表演活动中，自己是演员，主要任务是演好角，与角的好 坏没有任何关系。角塑造成功了，不管是正面角还是反面角，都会受 到人们的肯定和赞赏；如果没有演好，即使选择的是正面角，也得不到大 家的肯定和喜欢。幼儿听后似有所悟，有的孩子当即表示愿意选择反面角。
教师立即予以重点表扬，其他幼儿看后，也纷纷举手想演反面角。在幼儿 尝试表演中，教师对他们进行了个别指导，引导他们放下拘束感，认识到越 是把丑角表演得丑丑的、引人发笑，就越接近成功。教师还以身示范，幼儿 觉得很好玩，纷纷加入进来，放开了胆子，
模仿表演起来。对那些成功塑造 反面角的幼儿，教师及时进行了特别表扬，引导大家学习，使全体幼儿对 饰演正反角的成功标准有了一个正确、 清楚的认识和理解。通过引导教育,
幼儿在认识相行为上都有了明显的改变和提高，在后来的表演活动中，再也 没有出现过因选择正反角而发生争执的现象。
3、根据幼儿的兴趣，教师在表演区设立表演大舞台，提供服装、道具,
铅黄铜供幼儿开展《鸡毛信》的表演游戏。同时，开展了以下活动： ①根据幼儿想 了解旧社会里故事的心理，开展社会活动 听爷爷讲那过去的事情”让幼儿 通过忆苦思甜，尊敬革命先辈，从而珍惜今天的幸福生活。②根据幼儿喜欢 做解放军的愿望，开展体育活动 解放军送信”培养幼儿热爱解放军的情感, 以及学习解放军勇于克服困难的坚强意志。 ③根据幼儿对表演活动的强烈兴 趣，成立 小小演出队”到小班、中班巡回演出，满足幼儿的表演欲望，增 强幼儿的自信心，促进其表演能力的进一步发展。
五、游戏小故事
我就是不倒下”今天，轩轩在《鸡毛信》中选择的角是鬼子队长。他
穿上军装，束上腰带，佩戴着手，手握着大洋刀，昂着头，挺着将军肚,
步一步踏着 ＜鬼子进村》的音乐，神气活现地来到台前。站定之后，他露
出一副凶狠阴险的表情，用恶狠狠的声音对着海娃大声喊道： 小孩，你的
站住！ ”小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在
哪里？ ”他的一举一
练月琴动、语调表情颇有日本鬼子的味道.赢得了下面小观众的掌声和老师的好评。
轩轩听着掌声和表扬，很是得意。在表演进入咼潮，八路军向日本鬼子十八届三中全会意义
射击，鬼子们纷
纷中弹倒下时，饰演鬼子队长的轩轩始终不倒，结果导致演八路军的小 朋友们一起跑出草丛，举着围攻扫射轩轩，期待他快点倒下，以示鬼子中 埋伏失败，剧情继续发展。
谁知，被意外围攻的轩轩着了急，也端着对着小朋友们扫射，拳打脚 踢地空打一番之
anit后，笔挺挺地站在那里，大声地喊道： 我就是不倒下！ ”他的反常表现 让大家都惊呆了，小伙伴们不知道下面该怎样演好。紧急之中，我赶紧上前 引导：轩轩，鬼子们都中了八路军的子弹，被打倒在地上了，你也赶紧倒 下来吧！ ”轩轩愣了愣，望望扮演八路军的小朋友，撅着嘴，叫道： 不行, 我就不倒下！ ”看着不懂事的轩轩，我又好气又好笑。连忙改变教育策略,
以游戏性的方式进行引导： 轩轩，鬼子中弹躺下来睡着了。睡了一会儿,
就游泳游到我这里未了，你试着躺下来睡觉，然后游到我这里。 ”轩轩看着 我，点了点头，终于答应照做了，游戏又继续进行下去。
附剧本《鸡毛信》人物：海娃、小英子、李叔叔，黑胡子、王八皮、鬼 子队长、鬼子若干，张连长、八路军、儿童团、欢庆队以及羊。
第一场［《儿童团团歌》响起，儿童团员们手拿红缨上场舞蹈。李叔叔
（拿着鸡毛信挥手上场）海娃！海娃！海娃哎！李叔叔，什么事？李叔叔海 娃，这儿有一封信。海娃（接过信）啊！上面插着鸡毛，这可是鸡毛信呀!
插了三根鸡毛呢，这可是非常紧急、重要的情报啊！李叔叔对！这是上级下 达的一封很重要的信，请你赶快把它交给八路军张连长。海娃（敬军礼）是, 我去送信，一定完成任务。李叔叔（拍海娃肩）记住，这圭寸信可不能丢哟!
海娃知道了。李叔叔，这和帽子交给你，替我保管好。李叔叔放心吧！等 着你的好消息。海娃李叔叔再见！（挥手再见）李叔叔海娃再见！（挥手再 见）
第二场［海娃将信放在口袋里。小英子（赶羊上场）噜——驾！羊咩 小英子咦！海娃，你去哪儿？海娃不告诉你，这是秘密。小英子我也是儿童 团的呀！我可以帮你的！海娃那•…好吧！（思考，在耳朵边讲悄悄话）我要
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