《天空之城》教学设计
一．课题概述
《天空之城》通称《伴随着你》，选自国家教育部2012年审定的人音版七年级音乐教科书第二单元，因其深受学生喜爱又贴近学生生活，将其列为第三课时（总三课时）。该曲选自日本动画大师宫崎骏的作品《天空之城》，由日本音乐家久石让作曲，因其音律悠远凄美、动人心弦而闻名全球，被改编为多种版本，堪称闻名世界、流芳百世的轻音乐经典名曲。本课的重点是：聆听并赏析《伴随着你》，了解影视音乐在影片中的特点和作用；难点是：用约翰.柯尔文手势辅助，哼唱主题A部分。 二．教材分析、课标分析、学生特征分析及教学思想 （一）课标分析 根据2011年修订版《音乐课程标准》的指导，音乐欣赏课应以欣赏与感受为主，学生在充分
哭泣的森林的感受与欣赏音乐后，能分析音乐的基本要素，体验音乐所表达的各种情感，能哼唱音乐主题，并了解其风格特点。然后要有一定的表现和创造，能够对自己和他人的表现做出评价。最后还应关注音乐与相关文化，知道音乐在社会生活中的重要性，以及音乐与妹艺术、其他学科的关系。
（二）教材分析
《伴随着你》选自2012年教育部审定的人音版七年级音乐教科书第二单元《影视金曲》，是原人音版音乐教科书上所没有的内容。之所以在《影视金曲》单元中增加这首曲目，是因为《伴随着你》音律幽远凄美、动人心弦，而动画电影《天空之城》又精彩好看、家喻户晓，这是日本作曲家久石让的音乐与日本动画大师宫崎骏的动画二者的完美结合，堪称影视音乐中的经典之作。同时，由于《伴随着你》深受人们的喜爱，被改编成多种音乐版本，有着极为丰富的音乐素材，对于学生进行作品音乐要素分析，有着很大的帮助。从影片的主题和思想内涵上，又有着较强的环保意识，它昭示着：人类和文明只有依赖自然才能得以生存。
（三）学生分析
七年级学生刚刚步入青春期，在心理上、思想上还较为童真，他们非常喜欢宫崎骏的动画电影，只是对电影音乐知之甚少，或许是他们在童年时期并未认真关注。因此，学生对本课内容是非常感兴趣的，这就为引导学生认识影视音乐在影视作品中的作用和重要性、以及怎样用初中学生的视角去分析影视音乐的音乐要素，打下良好的基础。但对于七年级的学生来说，准确分析音乐的基本要素，还是有一定难度的。这是从感性认识到理性认识，再到感性认识的升华过程。因此需要学生根据七年级上学期以及下学期第一单元、第二单元前两个课时所学过的知识储备来投入本课学习。
（四）教学思想
音乐是听觉艺术，本课教学“以音乐为本、从音响出发、以听赏为主”。以学生为主体，体现“以学为主、以教为辅”的教学理念。在本课中，由于《伴随着你》属于影视音乐，是专为应影视作品而创作的音乐，需要视觉感官来丰富音乐的听觉享受。因此，本课的学习分为四个层次：一是课前让学生小组协作学习，利用信息技术搜索相关资料，课堂上让学生自己来讲述相关背景资料；二是让学生充分的聆听音乐、感受音乐，想象音乐所描绘的意境、感受音乐所表达的情感；三是让学生结合视频来聆听音乐，比较分析主题音乐和片尾
曲的音乐基本要素，了解音乐在影视作品中的特点和作用；第四是让学生使用约翰.柯尔文手势辅助，哼唱音乐主题A部分，以加深学生对音乐的切身感受。
三．学习目标
1、知识与技能：聆听并赏析《伴随着你》，比较分析主题音乐和片尾曲的音乐基本要素，了解影视音乐在影片中的特点和作用；
2、过程与方法：以小组讨论学习的方式、引导启发学生用约翰.柯尔文手势辅助来哼唱主题A部分，切身体会音乐；
3、情感态度与价值观：能为不同类型的影片选择最适合的音乐，提高对影视主题音乐的理解能力和审美能力。
四．重难点
1、重点：聆听并赏析《伴随着你》，了解影视音乐在影片中的特点和作用 2、难点：用约翰.柯尔文手势辅助，哼唱主题A部分。
五．教学资源及技术实现
1.学生：课前分3个小组，利用信息技术搜索相关资料： 第一组“天空之城”、第二组“宫崎骏”、第三组 “久石让” 2.教师：利用信息技术搜索相关的音频、视频资料、自己制作PPT课件
3.数字媒体：使用多媒体设备、音响设备以播放MP3、MPG、PPT等格式的音像资料；使用电子白板以作板书、结构示意图及注解。
六．教学过程
★指导思想：预、学、点、测、思
课前要求学生以小组为单位，对新课《伴随着你》进行预习，根据自己的兴趣点，搜索相关的音乐知识。课堂教学以学生自学、小组学习为主要模式；教师在适当的时候加以点拨、启发、引导；在课堂教学中，让学生学会对自己和他人进行评价，教师再给予点评；通过本课教学，让学生在思考中学习，在学习中思考，引导学生掌握音乐的学习方法、提高审美水
★教学过程：
（一）导入新课
1、组织学生：
教师组织学生有序进入教室，欣赏动画电影《天空之城》视频片段 2、提问学生：
学生代表小组展示课前查阅相关资料
教师：刚才这部动画电影叫《天空之城》，是日本动画大师宫崎骏的作品，这首乐曲是《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，由日本著名作曲家久石让作曲。我们先来了解一下今天要学习的相关资料，首先请出第一组的同学。 第一组：《天空之城》、第二组：宫崎骏、第三组：久石让 3、导入新课：
聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》
【设计意图】用学生喜爱的动画电影为切入点，导入本课课题：相关资料由学生小组学习、
自主探究，教师以引导为主。
（二）新课学习
1、聆听音乐：
请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》，初步感受音乐的情绪。 （教师播放《伴随着你》主题音乐，学生划出前4个小节的旋律线。） 教师：请你们以水平线为“6”音位置，划出前4个小节的旋律线。
【设计意图】第一遍聆听音乐，让学生画出前4小节的旋律线，初步感受音乐的起伏变化。 2、想象音乐：
请学生仔细地聆听与欣赏《伴随着你》主题音乐，发挥自由想象。 （教师播放《伴随着你》主题音乐，学生对音乐展开自由想象。） 躲羊羊
教师：请你们自由发挥想象，这段音乐是什么颜？为什么？
【设计意图】第二遍聆听音乐，给学生自由想象的空间，鼓励学生分享内心感受。 3、观
看音乐视频：
spe欣赏《伴随着你》片尾曲，比较分析主题音乐和片尾曲的音乐基本要素。
（教师播放《伴随着你》片尾曲，引导学生小组讨论，比较分析主题音乐和片尾曲。） 教师：请你们欣赏《伴随着你》片尾曲，然后小组讨论学习，比较分析主题音乐与片尾
主题歌的音乐基本要素。
【设计意图】第三遍观看音乐视频，给学生更丰富的感受与体验，引导学生比较分析主题音
乐和片尾曲的异同，了解影视音乐的特点和作用。
（三）新课拓展 西江月夜行黄沙道中赏析
1、手号练习：
钻机转盘
练习约翰.柯尔文手势，练唱C大调音阶和主题A部分。
（教师请一位同学弹钢琴，带领学生用手号练唱C大调音阶，训练学生音准、音。） 2、哼唱音乐：
聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》，跟随音乐哼唱主题A部分。 （教师播放《伴随着你》吟唱版，学生跟着音乐哼唱主题A部分。）
教师：《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦，深受人们的喜爱，被改编成多种版本，
现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版，跟随音乐哼唱主题A部分。
【设计意图】让学生以约翰.柯尔文手势为辅助，从练习音阶开始，有感情的哼唱音乐主题A
部分，加深学生对音乐的切身感受。
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