《基层农副业生产》课程的教学革新作者：聂广星来源：《科教创新》2013年第04寿亲养老新书>托勒密
期 农村新技术《基层农副业生产》是基层后勤管理专业中职（司务长）岗位任职必修课程之一，旨在培养学员组织与管理基层农副业生产能力，是提高学员岗位任职能力的重要环节。然而，笔者在近几年的授课过程中发现了一些问题，与人才培养方案要求有些偏差，如：教学安排不够合理，教学方法不够灵活，考核方式不够科学等，亟待改革和创新，笔者现将一些体会和想法介绍如下，仅供同行师生参考与交流。中国对日宣战
一、精心搞好教学安排sj opera
一是教学内容要不断更新。本课程采用全军基层后勤管理专业统编教材《基层农副业生产》（2011线圈电阻年版），该教材可以满足教学的需要。但由于农业新知识、新技术的更新很快，因此，在教学内容的安排上，要广泛查阅有关资料，及时了解新的知识点，并不断丰富到教学内容中，使生产课程更具有前瞻性，更加贴近生产实际。可以采用给学员配备《部队常见小菜制作技术》教材，播放总后配备的种植、养殖教学光盘等，拓展学习的知识面。
二是课时安排要突出实践。理论教学和实践性教学要结合好，要突出实践性教学，使学员掌握农副业生产基本技能。课堂教学要为实践操作打好基础、做好铺垫，讲解由易到难，重点、难点做到心中有数。加大实践性教学课时比例，充分利用课内外实践性教学时间，要求实践性教学全部走进菜地、走进养殖场，让学员到生产第一线去看、去听、去学、去做。采取学员全期参加农副业生产劳动，完成种植、养殖和副食品小加工等生产训练任务，实现了课堂教学与实践操作的无缝对接。 三是教学手段要灵活多样。教员在组织好教材的同时，应合理使用相应的多媒体课件，充分利用现代化教学手段进行教学。生产课的多媒体课件要具有丰富图片、视频，增强教学的直观性；利用教员博客提供给学员更多、更新咨询，扩大教学的信息量；利用生产网络课程，提供给学员己研发的《蔬菜栽培》、《常见病毒性猪病防治》和待研发《有机生态型无土栽培》多媒体课件，提高学习的交互性，实现网上辅助教学的功能。
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