与肝胆人共事，无字句处读书。读书之于精神，恰如运动之于身体。
一、教材分析 ：
本课选自人教版高中历史必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《共产党宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。本课主要围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。马克思主义的诞生，为第19课“俄国十月革命”作铺垫，是社会主义从理论到实践，从理想到现实的关键一课。
二、学情分析 ：
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高一的学生虽已具备了一定的理性分析 能力，但一遇到理论性的东西就感到枯燥乏味，失去兴趣。马克思主义理论，对于高一的学生来说了解的不多，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，运用多方面的手段，调动他们的学习积极性，让学生非常容易的去理解深奥的理论，并对理论性的东西感兴趣。三、教学目标：
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（一）知识与能力
1、了解马克思主义诞生的历史条件。
2、简述《共产党宣言》的主要内容。
4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
（二）过程与方法
通过对相关材料进行分析 归纳，探究相关问题，认识到马克思主义诞生的历史条件，意义，以及认识巴黎公社的相关知识。 （三）情感态度价值观
通过本课学习，让学生感受到巴黎公社战士为了人类的伟大事业英勇献身的精神。
四、教学重点、难点：
重点：马克思主义诞生的历史条件、巴黎公社的意义
难点：马克思主义的意义
五、教学方法：
问题探究法，史料解读法
六：教学过程：
导入：引用在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话部分内容进行导入。“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！”
设计意图：让学生引起注意，同时思考为什么中国对马克思主义如此重视进而引出本课。
（一）马克思主义诞生的历史条件
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——资本主义工业文明时代的悲歌
教法指导及设计意图：通过展示相关材料让学生进行归纳马克思主义诞生的历史条件，使学生认识到马克思主义诞生的必然性，同时也进一步培养学生的分析 问题与解决问题的能力。
材料展示：材料一：“工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。” ——英国史研究专家 钱乘旦
吴敬平吉林省常务副省长材料二：19世纪欧洲工人的生活图和19世纪欧洲资产阶级的生活图。
材料三：1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此，大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。 ——《世界近代史》
设问：以上材料反映了19世纪欧洲怎样的时代特征
设计意图：让学生归纳马克思主义诞生的经济基础，深刻理解马克思主义诞生的经济条件。
展示材料：“马克思批判继承人类思想三大优秀成果，19世纪三大工人运动”，
设计意图：使学生进一步归纳马克思主义诞生的思想基础和阶级基础。
展示资料：生产资料的集中和生产的社会化，达到了同它们的资本主义外壳不能相容的地步，必然会引发危机，这个外壳就要炸毁了。 ——马克思《资本论》
危机是什么是生产过剩，资本家一味地根据生产能力进行生产，而非根据需求进行生产，因此不到需求。 ——列宁
问题探究：是谁唱响了资本主义工业文明时代的悲歌
设计意图：通过对本问题的探究，使学生认识到资本主义制度的弊端是造成工业文明时代不良后果的“罪魁祸首”，进而引入“共产党宣言的发表”内容的学习。
（二）马克思主义的诞生——《共产党宣言》的发表
教法指导及设计意图：本部分的学习，主要是通过学生结合教材自主学习，认识到《共产党宣言》的内容及意义。
自主研讨：你对《共产党宣言》有什么认识
设计意图：通过研讨使学生进一步认识到马克思主义的科学性，以及《共产党宣言》的意义。郑松岩
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