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【摘 小型船用柴油机要】学习兴趣是学习成败的关键，激发兴趣是培养学生能力的前提。这就要求教师应善于循循善诱，激发和培养学生的潜能。本文结合教育教学实践，分析了学生在英语课堂中存在的问题，提出了具体的对策与建议。吉西他滨
分词系统
【关键词】学习兴趣；情景；积极性
我们知道，学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。学生在教学过程中学习，既可以掌握知识，又可以得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时又可形成良好的个性和健全的人格。当代教学应致力于发展学生包括智力在内的整个个性和整体素质的提高。激发兴趣是培养能力的前提。一个人对感兴趣的事物，其注意力可以持久集中，可以保持清晰的感知，引起丰富的想象和积极思维，产生愉快体验，并能够在从事与他有关的活动中用意志克服困难而不感到疲劳。在教学各个阶段创设情景，引起兴趣，发掘问题。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就表现出教师在教学中要认真激发学生学习的兴趣，引发学生的求知欲，使学生乐学。我想只有充分调动学生学习英语的能动性。
笔者所在的学校是一所扶贫学校，学生95%？来自西北宁夏南部山区，英语基础薄弱，尤其是他们的哑巴英语让笔者不知如何下手。有一次上听说课，要求学生用英语自由表达，学生一个个又表现出一种绝不开口的神态。笔者想了想，如果按照原教学方案，学生一定又像以前一样，生硬地挤出几个没有多少营养的英语句子。笔者打算彻底改变的教案，激发学生练习口语的兴趣。笔者放下课本，也让学生都把课本放下，并对大家说：“let’s do something different today粗脉石仙桃！” 学生们一看不上课了，已经开始兴奋起来。接着，笔者给他们讲起了我的偶像李阳的故事和他的“疯狂英语”。学生们听的很认真，也很激动。他们被李阳的故事打动感染了，于是我乘胜追击，用演讲的语调号召他们：“游泳是游出来的，钢琴是谈出来的，英语是说出来的，赶快开口说出你们的破烂英语吧！终有一天你会攻克它！”说完，我转身在黑板上写下了今天的重要句型，并用非常夸张的方式做了示范，鼓励学生大声说英语。
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