答：教育规划纲要提出的8项发展任务是：
一、积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。
二、依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。 三、普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。 四、把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。 五、全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。
六、发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。
七、重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。
管锥篇八、关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？
答：教育规划纲要以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计，明确了6项改革任务。具体符合说
一、是改革人才培养体制。
二、是改革考试招生制度。
三、是建设中国特现代学校制度。
括约肌四、是改革办学体制。
五、是改革管理体制。
六、是扩大教育开放。
6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？
答：《规划纲要》把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题。《规划纲要》文本里提出三个方面，一个是德育为先，一个是能力为重，一个是全面发展。还提到：推进素质教育还有很重要的一点，那就是要办好每一所学校，教好每一个学生，上好每一节课。课堂教学改革，必须面向全体学生，坚持以人为本，启动学生个性思维，因材施教，着重培养学生自学、锻炼的兴趣能力和意志品质，变学生的学习由“要我学”到“我要学”。坚信差生也有特长，也可教。要把课堂变为成功者的摇篮，不求“人人升学”，但求“人人成人”为目标。
我是这样把“素质教育理论、理念”落实到教育教学实践工作中的。素质教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要研究探索出一条全方位的、高质量的素质教育之路，让各种唯分数、唯应试
的喧嚣不再有市场。把学习的主动权教给学生。我在课堂中追求创设一个良好的宽松、自主的学习氛围，让学生从主动、探索学习方法中探索受到感染，充分享受到心灵的自由，获取成功的喜悦。其次是从学生的兴趣着手，郭沫若说：“兴趣能创造勤奋；勤奋能创造天才”由此可以看出兴趣是一切成功的源泉，在教学过程中，我努力创造“乐学”的气氛，尽量的借助一些事物、图片、课件、音像等作为教具，使学生真正的体会到学习是个快乐的活动。因此，我班学生整体素质发展均衡，学习成绩相对比较优秀。
营销网络的建设7、《规划纲要》在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举措？
国产DVD播放机答：《规划纲要》在促进教育公平方面提出：教育公平是社会公平的重要基础。一要坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校、教好每一个学生。二要建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，保障人民享有接受良好教育的机会。三要合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。四要促进义务教育均衡发展，扶持困难体，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难和就学困难等原因而失学。
在提高教育质量方面又提出：质量是教育事业的生命线。一要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。二要注重教育内涵发展，鼓励学校办出特、办出水平。三要制定教育质量国家标准，切实强化教育督导，建立健全教育质量保障体系。四要建立以提高质量为导向的管理制度和
工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来。
山西医科大学8、《规划纲要》对加快教育信息化进程有哪些要求？
答：《规划纲要》对加快教育信息化进程有以下要求：
一、加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各
类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。
二、加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自
主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。
三、构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依
据，为社会公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。
9、《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展，谈谈中小学教师当如何实现课堂教学中的教育公平？
答：我认为：要实现课堂教学中的教育公平，我们必须从小处着手，从与学生联系最为紧密、最为直接的课堂教学方面着手，做到：（1）增强教育公平的意识
首先，教师需要打破传统观念的束缚，放弃师道尊严的优越感，真正的融入到课堂教学中，在学生的立场上去思考问题。在教学的过程中，教师始终应该清醒地认识到：师生之间应该是平等的，学生之间也应该是平等的。教师在课堂中，不仅要以身作则，平等的和学生交往，同时也要引导学生体之间的公平交往。教师公平意识的培养，离不开对教育法律法规和教师职业道德的认识，从而根据条例的规定调整自己的教学行为。教师在课后也应该及时地进行反思：这节课我有没有将我的意志强加给学生？我有没有给学生同等的机会参与交往？我有没有情绪化的对待学生……通过不断的反思，一步步
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