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【摘 要】“数学研究性学习”是指学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，经过学生直接参与研究，并最终实现问题解决而结束。它有力地解决了我们数学教学中只注重知识传授而忽略学生能力发展的缺点，调动学生的学习积极性，能培养学生的创新能力。所以，在高中数学教学中，学生充满创造性地参与研究性学习，必将提高教学效率。【关键词】研究性学习 高中数学 作用
【中图分类号】g632 【文献标识码】棕黑锦蛇a 【文章编号】1674-4810（胸片数据库2013）w890i06-0108-01
一 研究性学习有利于培养学生解决实际问题的能力
在研究性学习活动中，首先是问题的发现和提出，然后才是寻和思考解决问题的答案。学生在研究性学习中只有发现和提出问题，才有可能有目的地提出解决问题的假设。例如：季节性服饰在当季即将到来之时，价格呈上升趋势，设某服饰开始时定价为欧 亨利20元，并且每周（7维多利亚时代天）涨价2元，5周后开始保持30元的价格平稳销售，10周后当季即将过去，平均每周削
价2元，直到20周末该服饰不再销售。在本季节中，该服饰销售方式有没有提高利润？提高了多少？高中数学教材中到处都有探究的内容，这需要教师去挖掘教材中的内涵，并结合实际情况，将教材中的结论变成探究性的问题，使学生真正体会到学习的乐趣，使学生喜欢数学，并积极主动地参与到教学活动中来，从而具有主动获取知识、解决实际问题的能力。在研究性学习中通过引导学生发现问题、提出有探究价值的问题，以激起学生思维的积极性和求知欲，是研究性学习活动顺利开展的必要内在条件。
二 研究性学习有利于教师转变教学观念
在传统课程教育教学中，教师是知识的传授者、是学生的管理者、是课程的执行者。研究性学习着眼于学生的主体地位，有利于转变学生的学习方式，能为学生学会学习和终生学习奠定基础，能使自主学习落到实处。研究性学习体现创新教育的基本要求，把培养学生创新精神和实践能力落到实处。教师在引导学生确立课题时，要提供一些问题选择指南，指导学生从教材知识延伸到数学应用中、解决生活中实际课题。教师应引导学生从新的角度，多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面分析与思考，从而深化对问题的理解，揭示问题的本质，探索一般规律，进而产生新的发现，同时也有助于优化学生的思维品质，提升学生研究数学的能力。
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