课题 | 杨氏之子 | 课型 | 讲读课文 | 授课时间 | 2课时 | |
教学目标 | 1.自主学习字词,学会“诣、禽”2个会认字,理解字义,识记字形;会写“梁诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语。 2•正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3•能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。 4•能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 5•能用自己的话讲述这个故事。 | |||||
教学重点 朱生豪 | 能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙 | |||||
教学难点 | 凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解课文的过程中受到启发教育。 | |||||
第一课时 | ||||||
教学目标 | 1•自主学习字词,学会“诣、禽”2个会认字,理解字义,识记字形;会写“梁诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语,联系上下文猜测重点词语的意思。 2•正确、流利地朗读课文。 3•初步按触文言文,激发学生学习文言文的兴趣。 | |||||
教具准备 | 自由落体运动实验课件 | |||||
教学设计 | 二次备课 | |||||
导入 (8)分钟 | 一、创设情境,激情导入 1.【出示课件2】学生自由阅读 (1)三人行,必有我师焉。 (2)温故而知新,可以为师矣。 (3)学而时习之,不亦说乎? 2•互相交流:以上句子具有什么特点?(都是文言文,也叫古文。) 3•交流古文: (1)古文中“曰”是什么意思?(就是说的意思。) | |||||
第二课时 | ||
教学目标 | 1•有感情地朗读课文,背诵课文。 2•能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。 3•能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 4.凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解课文的过程中受到启发教育。 5.能用自己的话讲述这个故事。 | |
教具准备 | 课件 | |
教学设计 | 二次备课 | |
导入 ⑶分钟 | 一、复习检查,导入新课 1•指名多个学生朗读课文,师生评议。 2•谈话导入新课:这节课,我们继续学习课文《杨氏之子》 | |
新课教学(27)分钟 | 二、再读课文,了解意思 1•自由读课文,试着用自己的话说说每句话的意思,再试着用自己的话说说这个故事。 2•小组交流,互相评议和补充修改,试着在小组内统一说法。 3•小组派代表做汇报发言,全班交流,师生评议,教师相机指导并小结。 【出示课件2】 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。(在梁国,有户姓杨的人家, 家里有一个九岁的儿子,非常聪明。) (1)从这句话你读懂了什么? 1杨氏子是我国古代梁国的,他的年龄只有九岁,比我们大家还要小。(板书:杨氏子) 2“聪”的意思是一一聪明,“惠”是通假字,通“慧”,“惠”的意思是一一智慧。 3“甚”是“非常”的意思。“甚聪惠”的意思是很聪明,非常聪明。 (2)你是怎样读懂上面词语的意思的?(看注释) (3)你认为这句话中的哪个词语用得好?(甚)为什么?(一 | |
本文发布于:2024-09-21 03:14:55,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.17tex.com/xueshu/634292.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
留言与评论(共有 0 条评论) |