九年级上学期语文期中试卷
（满分120分，时间120分钟）
班级__________ 姓名___________ 座号___________
一、积累与运用 (28分)
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )(2分) A. 衷．心(zhōng) 衣着．(zháo) B．枯．萎(gū) 侥．幸(xiāo)
C．凝．重(níng) 应和．(hè) D．谦逊．(sùn) 婆娑．(shā)
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )(2分)
A．学籍不耻下问拈轻怕重 B．安祥五体投地天翻地复
C．震作因地致宜见异思迁 D．修茸张冠李带以身作则
3．请根据语境选择得体的一项（）（2分）
机器人避障问题
在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（） 宋清如
A.喂，你想干吗？想死呀？
B.下来！你已经违反交通规则了。
C.同学，请你不要闯红灯！
D.你这家伙，懂不懂交通规则？
4．下面是某同学在电话中给小明说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。（６分）小明，①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，②以不少于600字左右为宜。③文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。
第①句有一处用语重复，应删去的词语是__________。
第②句自相矛盾，应改为_________。
第③句用语不得体的一个词语是______，应改为________。
5．从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（）（2分）
生活中种种苦涩，＿＿＿＿＿，历程中多少挫折，＿＿＿＿＿＿，漫漫岁月里的辛苦挣扎，＿＿＿＿＿＿。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。
A、曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思
B、曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪
C、曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴
D、曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思
6．诗文漫步（１０分）
（1）在生活中，有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“，”的良好心态，就能正确地对待人生。（用范仲淹《岳阳楼记》中原句回答）
（２）什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们: , 。
（３）过尽千帆皆不是，。
（４）了却君王天下事，。
（５）今夜偏知春气暖，。
（６）鸡声茅店夜，。
（７）池上碧苔三四点，。
（８），只有香如故。
7．请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两
个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 (４分) 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
(1)
提高行政效率的途径
(2)
二．文言文阅读（16分）
阅读《唐唯不辱使命》，完成８――１１题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大
王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因
使唐睢使于秦。
秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，
而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡
人者，轻寡人与？”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易
也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之
怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，
彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布
衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下
缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以
五十里之地存者，徒以有先生也。”
8．用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。(2分)
（l）虽千里不敢易也(2)公亦尝闻天子之怒乎
9．解释加点词的意思。（6分）
（1）寡人以五百里之地易．安陵（）（2）以君为长者，故不错．意也（）
（3）今吾以十倍之地，请广．于君（）（4）非若是．也（）
（5）长跪而谢．之曰（）（6）寡人谕．矣（）
10．本文讲述的事，表现唐雎的精神。(2分)
11．文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“”、“”，表现了秦王
和的特点。（6分）
三．现代文阅读（共26分）
（一）阅读《开花的课桌》（节选），按要求完成１２——１４题。（１２分） ①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小
草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我
站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春。在寒风料峭
的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春，需要怎样的耐心和细心呀！
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢
呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第
一抹春的主人，仰脸望着我，笑了。
②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝
里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、
红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的
孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的
课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫小花。我笑了，学生们也喜形于。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
④在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗
．．的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。
杨成章12．联系上下文，与段①“天地间的第一抹春”意思最贴近的一句是（）：（２分）A浅草才能没马蹄． B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的C．春风又绿江南岸 D．草遥看近却无
13．作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？“萌动和蔓延”的特点是什么？（6分）
答：按顺序，从，到
，到
，再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是14．段④“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？（4分）
答：
（二）读下面的短文，回答１５----18题。（１４分）
①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。
②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢？事物某方面愈强，它的反方向愈弱。
③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢（1）（悍然毅然贸然）进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。
④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“至于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。
⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣。因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。
⑥金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。
⑦珍惜弱点是人生的不气(něi)，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是(mí)补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好的弱点被人掌握，一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身手异地。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护，是（2）（抱憾缺憾遗憾）之中的聪明。
15．给加线字注音，根据拼音写汉字(2分)
气něi( ) mí( )补
16．请为文中（1）、（2）处选择恰当的词语填在下面的横线上。（2分）
（1）（2）
17．文章认为，缺点与弱点有两点不同，一是；
二是。（4分）18．第③段运用哪些论证方法？作用是什么？（3分）
穿过骨头抚摩你19．根据文意，简要说说应该怎样珍惜弱点。（3分）
四、作文。两个题目，任选一题（50分）
１.一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价…… 亲爱的同学，你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文。
题目：成长，需要___________________
２. 小敏因多读课外书没多做课外练习而遭到母亲的责备；王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”；工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。小敏、王军、工程队做得对还是不对呢?在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇文章。
要求：1．这两个话题的范围是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求
2.除诗歌外，文体不限；
3.要求６００字以上;
4.文中不要出现真实的校名、人名；
五．附加题（10分）
阅读下面这则文言文，然后答题
有两虎争人而斗者，卞庄子①将刺之。馆竖子②止之曰：“虎者戾虫，人者甘饵也。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”
排水沟注释：①卞庄子：人名，春秋时鲁大夫，有勇力。②馆竖子：此处指卞庄门下的年轻人。竖子，年轻人。
1．查阅工具书，解释句中几个词。(2分)
戾虫( ) 兼( )
2．翻译(4分)
①子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。
②无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”
3．这个故事写卞庄门下的年轻人制止卞庄子刺杀争人而斗的两虎，并分析了原因。阅读后，说说：
①与这个故事类似的还有一则寓言，你知道吗?请写出来。 (2分)
②你从这个故事中悟出了一个怎样的道理?(2分)
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