教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
复习导入 | 长江中下游平原被称为“鱼米之乡”，其发展有哪些有利条件？ | 成为鱼米之乡的有利条件： ①长江中下游平原土壤肥沃（水稻土）； ②河湖密布，水源充足，灌溉便利； ③气候湿热，水热资源丰富； 长江中下游平原是我国稻谷和淡水鱼的主要产区，还是我国重要的商品粮基地，粮食产量高，名优特产多。 | 通过展示地图，帮助学生回忆、复习上节课学习过的有关长江中下游平原的知识，为今天的学习做铺垫。 |
衔接过渡 | 师：通过上学期的学习，我们都知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是？ 生：工业。 师：长江中下游平原不仅农业发达，被称为鱼米之乡。它的工业同样也很发达，这节课就让我们一起来学习第2课时，长江工业走廊。 | ||
预习展示 | 出示本节课学习目标： 学生对照学习目标，自学课本P47-50，完成《助学丛书》学习过程部分。企业改革与管理 1、运用地图说出本区域城市的分布特点及长江对本区城市发展的影响。 2、运用地图说出本区的主要城市，主要工业基地的分布及特点。（重点） 3、通过图文资料了解本区存在的污染及洪涝灾害问题，树立可持续发展的思想。（重点） 随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？” | 学生结合学习目标进行预习，并结合预习情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。 学生可能提出的问题： 长江中下游地区主要发展的是哪种工业？ 长江中下游地区的经济发展有哪些有利条件？ 长江在长江中下游地区的经济发展中起到什么作用？ 长江中下游地区有哪些重要的工业城市？各有什么特点？ 学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。 | 通过预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有总体上的认识。 通过定标自学及学生展示，教师能够了解学生的知识掌握状况，合理安排课堂教学。 |
合作探究 | 活动一：沿江分布的城市 （一）城市分布 读课本P47图7-2-4，出长江中下游地区主要的工业城市，并在空白图中指出长沙、武汉、南京、上海的位置，并说说长江对本区域城市的发展与分布起到了什么作用？ （二）“”——武汉 运用软件“聚光灯”功能，选取我国铁路干线图中武汉所在的小区域，让学生来识图、介绍武汉被称为“”的原因。 （三）长江三角洲 运用软件“聚光灯”功能，选取我国铁路干线图中长江三角洲地区，结合课本图7-2-4，让学生来识图、介绍长江三角洲地区城市分布的状况，并分析其经济发展迅速的原因。 教师点拨： 讨论：长江为本区城市发展提供了哪些有利条件？武汉、南京、上海等大城市对本区经济发展有何作用？ 长江为沿岸城市提供了交通和供水两方面条件；特大城市对区域发展起着辐射和推动作用。 活动二：沿江工业走廊 （一）读课本P48图7-2-5，指出长江中下游平原三大工业基地，出主要的工业城市。 （1）长株潭工业基地： （2）武汉工业基地 （3）沪宁杭工业基地 （二）工业走廊 1、钢铁工业走廊 上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉 2、汽车工业走廊 上海、南京、武汉等汽车工业基地 再就业培训 教师点拨： 讨论： 1、沿江工业地带的分布有何特点？ 2、“钢铁工业走廊”、“汽车工业走廊”形成的优势条件有哪些？ 活动三：保护“母亲河” （一）初步“诊断”： 展示长江流域主要环境问题的图片，由学生归纳总结此处的主要环境问题。 （二）查“病因”： （三）对症下药 组织学生进行小组研讨，针对长江中下游地区存在的严重的环境问题，从不同的角度，提出合理的解决方案。 我是企业家：···· 我是政府官员：···· 我是农民：····· 我是环保人士：···· | 活动一：沿江分布的城市 （一）城市分布 学生指图展示： 在图中指出武汉（A）、长沙（B）、南京（C）、上海（D）的位置。 长江中下游地区的城市，多是沿江分布的。长江为沿岸城市的发展提供了水源与交通两方面条件。 播放视频：武汉城市圈 “”是指武汉通向外界的交通非常便利，处于交通枢纽地位。 武汉地处长江、汉江和京广铁路交会处 武汉现已发展成为长江中游地区最大城市和半耕半读第一大港 长江三角洲有上海、南京、杭州、苏州、无锡等著名城市。 上海是我国最大的城市和最大的港口，也是国际经济、金融、贸易和航运中心。 水陆交通便利，沿江、沿铁路线分布。 学生展示：小组展示答案： 长江的作用： ①水资源丰富； ②“黄金水道”，水路交通便利； ③上游水能资源丰富，西电东送。 ··· ··· 活动二：沿江工业走廊 学生指图展示： 通过研读课本、合作讨论完成以下问题： （1）长株潭工业基地： 以长沙、株洲、湘潭为中心，有沪昆铁路与京广铁路穿过，靠近湘江，水陆交通便利。 工业部门以电子信息、机械工业为主。 （2）武汉工业基地 以武汉为中心，地处长江、汉江和京广铁路交会处，水陆交通便利。 工业部门以钢铁、汽车、轻纺工业为主。 （3）沪宁杭工业基地 以上海、南京、杭州为中心，有京沪铁路、沪昆铁路在此交会，具有沿海、沿江的双重优势。 学生连接上海、马鞍山、武汉三个城市。 条件：交通便利、自然资源丰富（铁矿） 学生连接上海、南京、武汉三个城市 条件：交通便利、技术先进、市场广阔、（钢铁）工业基础好 aod本区主要工业城市沿江分布、东西绵长、形似走廊。是我国最发达的工业地带。 活动三：保护“母亲河” （一）初步“诊断”： 学生通过阅读课本材料及观察图片，总结归纳长江中下游地区的环境问题。 长江中下游地区存在着严重的水污染问题。 酸雨现象严重，危害农作物、腐蚀建筑材料。 洪涝灾害频繁发生。 大气污染严重。 ······ （二）查“病因”： 长江中下游平原是我国人口、城市最为集中的地区之一。随着工农业生产的迅速发展及城市规模的不断扩大，大量工农业生产及日常生活产生的废水、废弃排入自然环境，造成严重的环境污染。 由于大量围湖造田，造成湖泊蓄洪能力下降，洪涝灾害更加频繁。 （三）对症下药 学生从工业治理、环境保护、生态建设与经济发展的关系、退耕还湖等方面入手，各抒己见。 总结：必须坚持环境保护、生态建设与经济发展同步，让天更蓝、山更绿、水更碧。 | 硫酸锌片通过学生识图、认图，培养学生的读图能力和总结归纳能力。 旱榆通过视频介绍武汉城市圈的组成、地位，了解长江沿岸城市的发展现状。 结合以前所学知识，及生活经验，分析归纳武汉被称为“”的原因。 总结上海的经济地位，理解上海在长江三角洲乃至整个长江经济地带的龙头作用。 结合课本图片以及上学期学习的分析工业基地发展优势的方法，分析长江中下游地区三大工业基地发展的优势条件。前后联系，学以致用。 通过描画，理解工业走廊的概念，并分析“钢铁工业走廊”、“汽车工业走廊”形成的优势条件有哪些？ 通过直观的图片，向学生展示长江中下游地区环境污染的严重程度，使学生意识到环境问题的严峻性及治理环境问题的必要性和紧迫性。培养学生的环保意识。 运用生活经验，总不同的角度针对环境问题提出合理的应对措施，既锻炼了学生综合分析各种问题的能力， 又培养了学生换位思考、辩证思维的能力。 |
知识梳理 | 分层次展示以下思维导图，帮助学生回忆、梳理本节课的知识： | 运用思维导图从总体上把握本节课的主要知识，脉络清晰，重点突出。 | |
巩固训练 | 1、有关长江中下游平原地区城市的叙述，正确的是（ ） A.武汉、广州、南京、上海是本区特大城市 B.本区城市主要位于珠江沿岸 C.水运条件是本区城市发展的重要因素 D.武汉位于长江三角洲地区 2、地处长江、汉江和京广铁路交会的城市是（ ） A.上海 B.南京 C.杭州 D.武汉 3、我国最大的城市和最大的港口是（ ） A.上海 B.南京 C.杭州 D.武汉 4、下列工业中心属于长江沿岸“钢铁工业走廊”的是（ ） A.太原 B.鞍山 C.马鞍山 D.沈阳 5、有关长江中下游平原工业的叙述，正确的是（ ） A.便利的航运和丰富的煤、石油资源是本区工业发展的优势条件 B.珠江三角洲是本区重要的工业基地 C.长株潭工业基地是我国最大的综合型工业基地 D.长江沿岸形成了许多“工业走廊”，如“钢铁工业走廊”、“汽车工业走廊” 6、下列有关长江中下游平原洪涝灾害多发的原因，说法错误的是（ ） A.降水大且集中，多暴雨 B.长江中游河道弯曲，水流不畅 C.围湖造田，导致湖泊萎缩，调洪蓄洪能力下降 D.长江的下游是地上河 答案：1、C 2、D 3、A 4、C 5、D 6、D | 通过学生定时、定量、快速完成练习题，巩固本节课所学知识，检验学习效果。 | |
本文发布于:2024-09-20 18:25:37，感谢您对本站的认可！
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