1、用教师的爱去激发学生的热情
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德国教育家第斯多惠说得好：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生机勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？教师必须用自己的情感激励、唤醒、鼓励学生有意义学习的倾向。当学生感到学习不是外在强加的，而是自己选择的结果时，他们就会更乐意地参与到课堂教学中去。正如有的学者所指出的，从血管理流出来的是血，从泉眼里流出来的是水，从一位充满爱心的教师的教学里，奔涌出来的是一股股极大的感染力。当学生感到学习不是外在强加的，而是自己选择的结果时，他们就会更乐意地参与到课堂教学中去。只有激起他们内在的求知欲，才能使他们对学习发生兴趣，从而使他们体会到学习和生活的乐趣以及自身的价值，努力协助他们克服不良的个性品质，进一步激发他们对学习和生活的热情，让学生主动发展。在具体教学过程中，教师根据教学内容特点，采用形式多样、生动活泼的教学方法，精心设计问题，充分激发学生学习与探究的直接兴趣，使学生自觉地和教师一起进入思维的佳境，主动领悟课堂上学习的知识，努力使课堂教学得到优化。2、培养学生团结协作的意识
对每一位学生都要有一种耐心的期待，要引导他们自己和自己比，要看到自己的进步，使他们相信自己，
从而不断进步。有些教师在教学过程中，焦点往往集中在优秀学生身上，对班级里的其他学生就“漠然视之”，对少数学困生更是轻视。这违背了素质教育的根本目的，不利于他们的健康成长。对于每一位学生，我们都要注重，要相信他们的水平，即时发现和挖掘他们的内在潜力，利用学生的上进心，通过多种途径和方法，促使他们做好，让他们充分体验成功。这样，他们不但能取得学业的进步，而且他们的身心发展也将更加健康，从而更多地表现出良好的个性品质。同时，还要注意培养学生的团结协作的意识，鼓励学生在与人交往中做到礼貌、大方、真诚，与同学伙伴和睦相处，使学生养成团结互助、奋发向上，守纪律、有礼貌、具有集体主义观点的良好个性品质。使他们能够拥有一个良好的人际关系，有利于形成良好的心理氛围，从而使学生在愉快中自觉接受教育。
个性差异是一种客观存有，教师要要深入了解学生的不同个性特点，努力创造适合于各类学生学习、发展的条件，满足学生合理的需要和兴趣，把学生的差异当作资源开发出来，为每一个学生提供符合其身心发展所需要的教育，让学生的个性在教师的引导下得到充分发展。在充分尊重学生个性的基础上，对不良个性努力加以改造，使学生的个性能够健康良性地发展。具体能够通过组织各种活动，鼓励学生参与，使学生在活动中充分展示其个性才能；积极利用学生的个性优势，进一步培养其自尊心和自信心。此外，教师还应引导学生兴趣发展的多样化，即时发现、评价、培植学生在学习生活实践中表现的突出才干，引导他们领略解决问题的愉快，欣赏自己成功的快乐，使每个学生都能到自己个性发展的独特领域，适时指导学生全面发展，发挥特长，尤其应做好后进生的转化工作，让每颗星星都发光，让每片花瓣都散发芳香。
再回兴义忆耀邦4、培养学生兴趣，提高学生学习的主动性和自觉性
著名教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的教师。现在有部分学生会存有厌学现象，在和他们谈话时，听到较多的一句就是“没意思”，是不是真的“没意思”呢？关键是学生缺乏自信心又对学习没有兴趣。那么怎样提高学生的学习兴趣呢？
教授女儿的婚事教师首先要结合社会实际启发诱导学生，促动学生有间接兴趣向直接兴趣的转变。譬如，有一次在课间，我对学生说:“学习语文有没有用呢？”在提出这个问题之后，学生们议论纷纷，争相发表自已的意见。然后我接着说:“有一位专家‘没有用’，不过他仍然常阅读一些
中外名著，这是为什么呢？”学生们自然会积极思考这句话的内在含义。在总结了学生们的发言后，我进一步补充说:“语文学习在短时间内可能看不到它的作用，但是通过不断学习和内化，却能够长时间为我们以后工作、学习、生活服务。通过这种方式，学生们明白了语文这门课在实际不生活中的作用，学习的积极性自然也就调动起来。
其次，注意学生的年龄特点，展开多种活动，为学生提供更多选择，并适时加以鼓励、引导，发现其闪光点，从而提高学生的自信心，激励学生在兴趣的基础上向前进一步发展和探索。第三，实行合理的刺激。当发现学生对周围事物和某一门课不感兴趣时，老师应主动为学生设置情景问题，刺激学生感官，启发学生思索。事实上求知是人生的一大乐趣，喜欢探求未知世界，是人类的天性，正是靠着
金山px时尚七太这个天性，人类才不断在新的知识领域中不断做出独创性发展的。无论学习什么，兴趣都是永不衰竭的发动机。在兴趣的带到下，努力提高学生学习的自觉性和主动性。
当然良好的个性品质还包括动机、情绪、习惯等，在这里仅仅简要谈了一些比较突出的问题。总来说之，在培养学生的良好个性问题上，教师一定要注意学生的心理健康，不能急于求成，不能急功近利。所谓人才，是由“人”和“才”两部分组成的，教育培养孩子，首先要把孩子教育培养成生理和心理都健康的人，这样才能使我们的素质教育“结出”硕果。
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