教育论坛
幸福生活指南
64
幸福生活指南
张秀红 王 松
德惠市松花江镇中心小学 吉林 德惠 130300
摘 要：新课改背景下，如何运用插图打造高效小学英语课堂是英语教师亟需破解的教学难题。本文从学生认知发展规律和素质教育理念两个方面，分析了运用插图打造高效小学英语课堂可行性，在此基础上提出了运用插图课堂导入、思维导图和插图故事三个打造高效小学英语课堂的策略。 关键词：数学游戏；小学数学；应用 教材插图以形象直观、吸引学生注意力的优势成为英语课堂上生动的教学元素。小学英语教材与其他学
科教材相比，每个章节中的教学话题均提供了生动直观的插图，这为英语插图教学提供了丰富的教学素材，英语教师可充分利用教材优势和小学生感知彩图片的能力，提高英语课堂教学效率。
引文翻译
1、运用插图打造高效小学英语课堂的可行性幸福事小
运用插图打造高效小学英语课堂，具有现实的可行性。通过教学研究发现，这是由小学生的认知发展规律所决定的。小学阶段的学生，身心发展不成熟，认知能力、理解能力较低，尤其是低年级的小学生对文字学习不感兴趣，而对应于教材中的插图很感兴趣。这表明英语教师可以运用学生身心发展规律，开展小学英语教学活动，将会达到事半功倍的课堂教学效果。此外，运用插图打造高效小学英语课堂是贯彻素质教育理念的要求。素质教育理念旨在培养学生全面发展的能力，而看图无疑是小学生要具备的一种能力，英语教学中根据各年龄阶段小学生的思维特点，引导他们阅读图文并茂的英语故事，培养他们看图、理解图和想象图片故事的能力，为以后小学生学习看地图和形成图文并重的阅读习惯打下坚实的学习基础。eds
2、运用插图打造高效小学英语课堂的策略
2.1、运用插图导入打造高效英语课堂 插图是课堂导入的重要方式之一，英语教师运用插图作为课堂导入的方式能够迅速将小学生的注意力吸引到英语课堂上，唤起小学生学习英语的好奇心。例如：英语老师在给小学生上“动物”这节课时，可以在授课前5分钟运用PPT 播放动物园中各类动物的
图片或视频，让学生猜一猜今天要学习什么内容，在激发小学生好奇心和学习兴趣的情景下，导入本节课要讲授的教学内容。再如，学习Happy birthday 这节课时，英语教师可以创设生日插图导入语篇教学内容。生日话题的图片对小学生来说很有吸引力，教师在授课前展示各种各样的生日蛋糕和生日礼物的插图，并运用“What is that?”来提问小学生，学生在开篇的对话情境中能够学会Happy bir thday 、cake 等简单的英语词汇，学生参与英语课堂的积极性和兴趣被调动起来。
2.2、运用思维导图打造高效英语课堂 思维导图打造高效小学英语课堂的重要策略。思维导图可广泛运用到英语语篇教学、词句教学、综合版块教学、单元整体教学、写作教学、复习和作业中。但英语老师在运用思维导图过程中既要重视运用插图，又要重视运用英语文字，将各类英语对话情境运用层级导图表现出来，把英语关键词汇与对应的图片建立记忆链接，以此提高学生在英语课堂上的记忆力。运用思维导图提要英语课堂教学效率要善于运用“强调”和“联系”，“强调”指的是英语教师要将重点单词和语句放在板书或者PPT 中显眼的位置，激发学生记忆的细胞。“联系”是指老师要善于将英语对话和词汇通过某种联系建立思维导图，运用思维导图联想记忆的功能。英语教师在绘制思维导图时要坚持简约有序、实用有效和生动有趣的原则。例如：在学习各类动物的英语单词时，教师可以画出动物园的思维导图，引导小学生在动物园思维导图中学习cat(猫)、dog(狗)、monkey(猴子)、panda(熊猫)、duck(鸭子)、pig(猪)、bird(鸟)等各类动物的英语单词。
2.3、运用插图故事打造高效英语课堂 英语教材中的故事插图具有形象直观的
在线检测系统显著特点，能够有效激发小学生的学习兴趣，英语教师如果能充分运用插图突破小学英语教学难点，能提高小学生看图、观察图和思考的能力。小学生看图能力提高后，更有利于学生理解英语文本故事。例如：在人教版《英语》三年级上册Unit2的颜板块，教师呈现颜主题图，引导学生关注故事颜主题图中red 、yellow 、green 、orange 等彩的水果和衣服，红的苹果、黄的香蕉、以及傍边各种颜的衣服。学生在观察图片，回答各类水果、衣服颜问题的过程中理清了故事情节中颜的脉络，也对故事中水果的颜和小朋友衣服的颜有了更加深刻的理解。
3、结语
男人体照片综上所述，插图教学是在学生认知发展规律指引下，英语教师运用教材中的插图教学资源，创新出的一种广受小学生欢迎的新教学模式，能够促进小学生看图能力、理解能力、想象力的全面发展，是高效的英语课堂教学手段。在当下要推动英语插图教学模式的发展和普及，需要所有英语学科教育者共同努力，不断将新的插图教学模式推广开来，促进小学生的全面发展。 参考文献：
[1]何雪云.巧用插图创设灵动课堂——浅谈如何让小学英语教材插图贯穿课堂内外[J].新课程,2017(16):114-114.
[2]叶.巧妙搭建桥梁 沟通课堂内外——浅谈小学英语课外作业的设计[J].快乐阅读,2015(4):54-55.
黎祥
[3]孔德晖.浅谈小学英语课堂内外教学[J].物流工程与管理,2013(10):274+282-283. [4]金月.浅谈如何打造高效的小学英语课堂[J].新课程学习(下),2014(2).
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议